资源简介

让地理走进生活
教学目标：
知识与技能：学习地理的意义
过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣
教学重点：培养学生对地理的学习兴趣
教学难点：培养学生对地理的学习兴趣
学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。
教学方法：创设情境法、探究式、参与法
教学过程：
一、做自我介绍
二、给学生提出一些要求
1、课堂纪律
2、课堂笔记
3、学习方法
三、新课学习阶段：
（一）引入新课
首先请同学们猜个谜：三国时期，有一位能人，是成语“三顾茅庐”的主角，此人地理学得非常好，很厉害，有人说他是上知（ ），下知（ ），其势利行，善用水火。 你们能猜出他是谁吗？
诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马，这说明什么呢？地理学得好，在军事上能抵千军万马吧。再拿赤壁之战来说，诸葛亮准确地预报了天气，预报三天内有雾，成功地草船借箭。火烧赤壁时有句话叫“万事俱备，只欠什么啊？”（ ）他又准确的观看天象，借来了东风，一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。
这个故事里的地形、东风和天气都是我们地理课要学习的内容。
（二）活动与探究
活动一：地理课学什么
1、请同学们看课本第一页的图片，说说地理课学什么？看本学期课本目录，了解地理课学习的内容
学生自由发言，然后师生共同总结。
2、什么是地理学？
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科
（上知天文，下知地理）
活动二：我们的生活离不开地理
1、全班分成衣、食、住、行四个小组讨论：地理对我们生活的影响
活动注意事项：
　 A．内容：围绕课本2-4页的相关图片、文字进行。
B．要求：小组成员人人发言，并由小组长归纳总结大家的发言内容。
C．展示：每小组派代表来展示小组讨论成果
2、师生共同归纳小结：
A、衣服原料和产地
B、南方与北方人的传统饮食习惯
主食 原因
北方 面食 北方纬度较高，年温差大，降水量较少，农作物以小麦、玉米、大豆等为主
南方 大米 南方纬度低，气候温暖湿润，日照多，年积温高，农作物以水稻为主
C、几种民居的分布和特点
分布地区 特点
水乡民居 浙江一带和珠江三角洲部分地区 通风散热、防潮湿、防虫蛇
窑洞 黄土高原地区 防火、防噪音、冬暖夏凉、省才省工
客家土楼 福建、广东、江西的农村地区 冬暖夏凉、防震抗风、防御性强
蒙古包 西北草原地区 易拆易装、便于搬迁、冬暖夏凉
D、小区购房的选择因素
提示：选择小区要考虑绿化环境；学校、医院的位置；距离商业区、工业区的远近；风向等多种因素。
E、说一说：在你一天的生活中，哪些活动要用到地理知识？
生活处处有地理：地理与我们的生活密切相关，学好地理有助于我们更好地生活。
活动三：怎样学好地理
1、学生阅读教材第5—6页，结合自己实际，抽学生回答。
2、在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
四、本课小结
地理课学什么？（地球、气候、植被、地形、河流、地貌、资源、人文）。我们的生活中衣食住行等方面离不开地理。学好地理的有效方法：
五、课堂反馈
1．地理与生活密切相关，下列选项中不正确的是（ ）
A．日本人喜欢吃鱼 B．新疆人爱吃羊肉抓饭
C．南方地区房屋屋顶坡度大 D．海南省普及冰上运动
2．下列活动中，不必用地理知识的是（ ）
A．确认方位 B．交通线路的选择
C．编制城市规划图 D．进行体育锻炼
3．阿拉伯人的服饰特点是：穿长袍，戴头巾，以白色为主。与这种服饰有关的主要自然因素是（ ）
A．地形 B．气候 C．宗教 D．审美观
4．下列关于地理与人们的生活和生产的说法正确的是（ ）
A．地理与人们的生活息息相关
B．地理对人们的生活影响不大
C．地理只是一门学科，与生活、生产无关
D．“一方水土养一方人”的说法不正确
六、作业布置 预习下一节，地球仪。
板书设计：
让地理走进生活
一、地理课学什么
二、我们的生活离不开地理（为什么学习地理）
三、怎样学好地理

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