资源简介

《初中新生活》教学设计
一.学情分析
初一新生进入新的学习环境，面临着学业繁重、人际交往及亲子沟通等多方面的压力。本着防治未病的理念，在新生入学期间鼓励孩子倾诉心中的烦恼，并借助大家的力量一一解决。有助于初一新生快速转换自身角色，积极融入学习环境
二.教学目标
本辅导旨在帮助初一新生调整自身心态，探索学习规律，端正学习态度，培养学习习惯，找到适合自身的学习方法。同时，也引导学生树立恰当的人际交往观，在新集体中找到归属感，快速适应新的学习环境。
三.教学重难点
重点：引导新生快速适应初中学习环境；
指导学生掌握学习规律，找到适合自己的学习方法
难点：学习六步法的运用；
21天效应的坚持
四.教学过程：
(一)．导入主题
1.欣赏歌曲《小小少年》，与学生共同探讨歌词并提问：同学们，你们是不是像小小少年一样很少烦恼呢？
2.大多数同学表示自身有很多烦恼
3.师：看来我们每个人都有烦恼呢，那首先让我们帮帮一个叫青青的孩子，她最近可是郁闷的不得了呢？究竟是怎么一回事呢，我们一起去看看吧。
（二）．案例分析
1．师：请同学们快速阅读书本情境一的案例，看看青青同学在学习上面有哪些困扰？并与小组成员一起探讨青青的哪些学习习惯是不可取的，可以给她哪些好的建议呢？
2．学生快速阅读，独立思考后与同伴相互讨论
3．小组代表进行发言，将小组意见与全班分享
4．师小结：刚刚同学们说的非常地好，咱们帮青青找到了解决问题的方法就是得改正不良的学习习惯。
（三）．学习六步法
1.师：其实学习本身就和工厂生产加工配件一样，必须按照严格的步骤和流程。一旦偷工减料，成绩就会大打折扣。那么，同学们知道有哪些好的学习习惯吗？
2.学生小组讨论后积极发言
3.师小结：我们把同学们说的总结成学习六步法：上课认真听课、复习、完成作业、自我检查、家长检查、预习，这六步都是环环相扣的，缺一不可。
（四）．21天效应
1.师：想要提高学习成绩，只需要按照以上六步做，即可事半功倍。同学们觉得简单吗？
2.学生：很难，因为贵在坚持
3.师：再简单的事，如果要坚持每天都做就会变得很难。那么怎么办呢？心理学上有个名词“21天效应”，任何一个新习惯的养成只要坚持21天，慢慢会会变成一种条件反射。
（五）：我的烦恼
1.师：接下来，大家可以和同伴一起说说自己的烦恼，看看有没有什么解决方法？
2.学生分组讨论，并与全班分享
3.师小结：大多数同学的烦恼都是与学习、亲子沟通、人际交往或自身形象等方面有关的。接下来我们介绍一个概念“塑造”，你与你身边任何一人的相处模式都是自己塑造出来的，所以在心理学上有能量吸引法则一说
（六）．解决方法大家谈
1.师：大家来说说未来的成长道路上我们遇到了烦恼，有哪些方法可以解决吗？
2.学生积极探讨，畅所欲言
3.师小结：合理的宣泄（倾诉，运动，写日记）以及改变自身心态，积极在集体中找寻归属感等，祝大家在初中收获丰收的三年！
五教学反思
初一新生进入新的学习环境一时之间很难调整好自己的状态，本辅导旨在鼓励学生坦然面对自身的烦恼，并找到适合自己的学习方法。同时，在新班级中主动找寻新朋友，建立归属感。教学内容贴近生活实际，学生易懂宜接受，但孩子的自控能力有限，后续的教学中仍需跟进、反馈，以求学以致用
六课后作业
请同学们课后将学习六步法坚持用‘21天效应’的理论在生活中实际运用，接下来的三周，我们都将跟踪与反馈

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