资源简介

《树叶儿飘飘》教学设计
课题：树叶儿飘飘 教学内容 1、听：《采山谣》2、唱：《树叶儿飘飘》3、动：《秋天多美好》
教学目标：1、通过欣赏、体验、学唱，学生能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》。2、学生能积极参与“视、听、唱、动”等音乐活动，充分感受秋天的美丽，用歌声表现对秋天的热爱。 重点与难点：1、用抒情的美好的声音表达对秋天的喜爱。2、唱准切分音及跳进音程。
课前准备：钢琴、课件、头饰、树叶
板块 具体实施过程 构思与调整
一、导入 师：小朋友们，今天的音乐之旅陈老师将带你们走进秋天，跟老师说一说秋天到了大自然会发生哪些变化呢？生：树叶落了……师：秋天到了，树叶儿飘落了下来，那会是怎样的一幅画面呢？让我们一起来欣赏。学生欣赏课件。师：欣赏完这些小树叶，我们想赞叹地说：“秋天的树叶真美呀！”学生说一说。师：一阵微风吹过，你觉得小树叶是慢慢地飘落下来呢，还是一下子掉下来。生：慢慢地飘落下来。师：小朋友们能模仿几个树叶慢慢飘落的动作吗？生模仿师引导总结。师带学生随着音乐律动并想象自己飘落到什么地方。 师：小朋友们表现的小树叶真美！你想象自己飘到了什么地方？
二、教唱《树叶儿飘飘》 师：小朋友们想象力真丰富。今天老师给大家带来了一首描绘树叶儿飘落的歌曲，歌曲中的小树叶又将飘落到哪里去呢？师：能告诉老师小树叶究竟飘落到什么地方去了吗？学生回答师：小朋友们的小耳朵真灵敏，这些小树叶飘落到这三个地方会有哪些小动物发现他们呢？让我们从歌词中寻找答案。师：你发现哪些小动物了？生回答。师：今天老师把这三个小动物也请到了我们的课堂上来了，看！师贴动物头饰。师：小朋友们你们发现这几个小动物都藏在哪一种音符的上面呢？可以用你的小手画一画。师出示附点二分音符，学生了解。师：小动物躲藏的地方，小树叶告诉我们它想在这儿多停留一会，所以我们要把这里的字唱得长一些，到底要停留几拍呢？听老师来唱。（加伴奏）师唱学生观察师：这个音符有几拍？生：三拍。师：这三位小动物还想跟我们小朋友来玩一个游戏，老师唱一小段乐谱，请你根据旋律的高低起伏来猜一猜是哪个小动物居住的家。师弹钢琴带学生唱。学生跟琴唱。师：这一句歌词就藏在我们的歌曲中，你找到了吗？生找师：我们一起再来欣赏一遍这首歌曲，听一听歌曲的情绪是怎样的？演唱形式是怎样的？师：小朋友们的声音真动听，那我们就一起来学唱这首歌曲吧。1、师：先来考验一下小朋友的识谱能力，跟着陈老师来学唱歌谱。2、师：这一遍老师唱两句歌词你也学唱两句（注意处理学生的声音）。小树叶要飘出去。3、师：听小朋友唱的这么好，老师想跟你们接口唱。4、师：接唱的这么好，相信你们一定能完整地唱好第一段了吧。师：让我们完整地跟琴演唱第一段，唱出动听的声音来5、师：第一段唱的这么好，老师相信你们一定能独立唱好后面两段，我们一起跟钢琴来表现一下。师：你们的声音打动了陈老师，真好听！老师还想请小朋友来观察一下歌词，看看第三段的最后一句歌词在歌曲中出现了几次？生：两次师：听老师来唱一唱，小朋友来听这两段歌词演唱的旋律也一样吗？生听师：不一样在什么地方呢？生回答师：这几个字变成了一字多音了，最后一个字还要唱的更长一些，它的名字叫全音符，时值有四拍。 出示全音符。生说学生跟老师学唱。学生单独唱师：我们一起来把第三段再来演唱一遍，注意要接上结束句哦。学生跟琴演唱第三段。学生跟琴完整演唱歌曲。（加速）跟伴奏音乐完整演唱一遍。表演唱 加入打击乐器。师：老师还想跟歌曲中的小朋友玩一个回声游戏呢，一起来观察老师是怎么唱的？师：回声与原声相比较是强一些还是弱一些？要注意回声唱进去原声还要保持三拍不能断。表演唱师：女生唱第一段，男生唱回声。一个学生唱第二段，其余学生唱回声。男生唱第三段，其余学生唱回声，一起唱结束句。
三、律动《秋天多美好》 师：小朋友们动听的歌声惹得小动物们都跳了起来，也引来了成熟的植物和果实们，最后让我们和成熟的植物、果实们一起伴随音乐用动作来赞美美丽的秋天吧。师生律动。师：最后让我们在赞美秋天的歌声中结束今天的音乐课吧，小朋友们再见。学生伴随音乐回教室。

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