资源简介

《水之心，知相行》教学设计
一、基本说明
1、教学内容模块：初三化学《水》专题复习
2、年级：九年级
3、所用教材出版单位：广东教育出版社
4、所属章节：上册 第四章 第一节 水
6、教学时间：45分钟
二、教学设计
1、教学目标
（1）知识与技能
知道与水相关的化学知识；联系应用化学知识来解决题目
（2）过程与方法
通过回忆归纳总结，体会和加深知识之间的联系和桥梁
（3）情感态度与价值观
体会逻辑思维和归纳整理的意义和价值
2、内容分析
本课时重点有两个：一是化学反应中的水，一是化学试验中的水。通过练习和知识的归纳总结，理解和整理初三化学学习中与水先关的知识点，形成知识网络和知识体系，加强思维归纳能力。
3、学情分析
通过初三的新课讲授和初三下学期的一轮复习，已经掌握了与水相关的知识。本节课重在回顾和整理与水相关的知识，形成系统性和网络型，让知识不在零散破碎。
4、设计思路
（1）努力体现以学生为主体的教学思想。课堂小组合作、小组讨论交流产生结论分享，培养自主学习能力和自我探究精神。
（2）创设情境，激发学习兴趣和学习动力。
（3）利用多媒体的直观和可控提升教学效果，丰富课堂内容。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 【引入】 科学家如何判断星球是否有生物？ 【总结】 水的特质：水善利万物 【提问】 初三化学学习中与水相关的知识有哪些？ 思考回答问题 理解含义，认识水对自然万物的重要作用 小组讨论交流、整理答案 提高学生的兴趣，开拓思维见识 认识到水的重要作用 唤醒学生沉睡的知识，归纳总结知识
新课讲授 环节一： 根据讨论，学生汇报结果 【归纳】 1、化学反应 中的水 (
水
) 2、化学实验中的水 3、水净化 4、其他 环节二： 1、水的净化：净化方法和硬软水的鉴别 2、化学试验中的水： 降温、收集气体、吸收生成物 环节三： 1、化学反应中的水 水作为生成物和反应物，知识点归纳 2、归纳总结形成知识网络 3、练习： 环节四： 1、其他：水做溶剂、水用来鉴别物质 各小组汇报结果 归纳总结了相关的事情 完成相关的练习 回顾知识，完成相关练习 完成相关方程式和反应物生成物的加强 完成知识网络图的归纳 完成相关推断 回答用水鉴别物质的方法 完成相关练习 培养小组合作精神和分享精神 形成知识网络 巩固复习，加深理解 巩固归纳、总结整理 融合整理相关的知识结构和价值 回顾、整理 应用融合知识
小结与作业布置 1、对本节课进行小结 2、课堂布置作业 完成课堂作业 整理完成笔记
四、教学反思
1、在复习课的设计上还应该用心，做到新颖且知识点到位。
2、学生的科学探究能力还在形成过程中，从课堂巡视检查的情况来看，有不少同学的实验设计不完善，语言表述欠规范，在今后的教学中还要多设计这样的环节，让学生多锻炼，以逐步提高他们的科学探究能力。

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