资源简介

二氧化碳的性质
课程目标
1、知识与技能：知道二氧化碳的物理性质和理解化学性质；
用实验证明二氧化碳的性质；知道干冰的用途。
2、过程与方法：学会设计验证二氧化碳性质的实验方案；
体验探究二氧化碳性质实验的过程和乐趣；
3、情感、态度、价值观：激发学生学习化学的兴趣，体验学以致用的乐趣；
培养学生辨证唯物主义观点，保持和增强对化学的好奇心和探究欲。
基础预习
1.二氧化碳 溶于水，在通常状况下一体积的水能溶解 二氧化碳， 会溶解得更多，可以用于 。
2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊是因为 ，写出化学方程式 。
3.固体的二氧化碳叫做 ，可以用来 、 等。
重点突破
性质探究一：
完成书本实验6-3蜡烛阶梯实验观察并分析
现象
分析
完成实验和6-4向一瓶二氧化碳中加入少量的水，观察并分析
现象
分析
总结：
颜色 气味 状态 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧
二氧化碳
性质探究二：二氧化碳会与水反应吗？
1）认识紫色石蕊溶液，遇到酸性物质会变红
完成学生探究实验并讨论填表：I 石蕊试纸上滴加盐酸反应 II：向石蕊试纸上滴加水 III：将石蕊试纸放入干燥的二氧化碳中 IV 将湿润的石蕊试纸放入二氧化碳中，V将IV烘干
I II III IV 烘干
现象
分析
2）二氧化碳与水发生化学变化了吗？判断的依据是？
知识检验：1.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（ ）
A.先变红后变紫 B.变红后颜色不改变 C.先变无色后红色 D.先变藍后变紫
性质探究三：如何检验二氧化碳
1）实验室中用 检验二氧化碳的存在，有二氧化碳的现象是
，其中发生的化学反应方程式是 。
应用探究：固态二氧化碳的应用
1.固体二氧化碳俗称 ，利用干冰 常用来 。
2.你知道舞台上经常出现的那种缭绕的烟雾的化学成分了是什么吗？用你的化学知识解释一个表演者在舞台上连续表演节目适不适合连续的释放烟雾，为什么？
基础检测：
下列关于CO2检验、制备、和用途等的说法中，正确的是（ ）
A.干冰用于人工降雨 B. CO2气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变为蓝色
C.用块状的石灰石和稀硫酸迅速制备大量CO2
D.用燃着的木条深入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有的气体就是CO2
下列关于CO2和O2的说法正确的是（ ）
A.都含有氧元素 B.都是氧化物 C.都含有氧分子 D.都能使带火星的木条复燃
能力提升
1.根据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的粉状物质——“干水”，每个“干水”颗粒含水95%，外层是SiO2 ,下列说法正确的是（ ）
A.干水是一种单质 B.干水和干冰是同一种物质
C.干水中的分子不再运动 D.干水是一种混合物
2下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 ；装置A中发生的化学方程式为
装置C中观察到的现象是 。
（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可以用于 。
（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从 （填“c”或”d”端）通入
（4）B中发生的化学反应方程式为 。
【家庭实验】 自制汽水：取一个洗刷干净的汽水瓶，瓶里加入占80%容积的冷开水，再加入2g白糖和少量果味香精，然后加入2g碳酸氢钠，搅拌溶解后，迅速加入柠檬酸，并立即将瓶盖压紧，使生成的气体不能逸出而溶解在水里，将瓶子放置在冰箱中降温。取出后，打开瓶盖就可以饮用。

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