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第五课 正确运用判断
第二框 正确运用简单判断
如何正确运用简答判断？
主议题：
子议题1：下列判断是性质判断吗？如何正确认识性质判断？
子议题2：结合以下示例，谈谈你对关系判断的认识？
谷爱凌称将担任美国申奥大使，中国网友炸了！
子议题1：下列判断是性质判断吗？如何正确认识性质判断？
谷爱凌是冠军。
谷爱凌是美国申奥大使。
有些中国网友是理性的。
有些中国网友不是理性的。
所有冰雪运动员是勇敢的。
所有冰雪运动员不是懦弱的。
申奥大使不是新鲜事。
断定“谷爱凌”具有“冠军”的性质。
断定“谷爱凌”具有“美国申奥大使”的性质。
断定“有些中国人”具有“理性”的性质。
断定“有些中国人”不具有“理性”的性质。
断定“冰雪运动员”具有“勇敢”的性质。
断定“冰雪运动员”不具有“懦弱”的性质。
断定“申奥大使”不具有“新鲜”的性质。
断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断
一、正确运用性质判断
1、运用性质判断的必要性
人们认识事物，首先要判断它们是什么或者不是什么，就是要对事物的性质作出“有”（是）或“没有”（不是）的判定。这就需要运用性质判断。
一、正确运用性质判断
2、性质判断（直言判断）的含义
性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。
这种断定是直接的，不附加任何条件。
例如：
①所有的冰雪运动员都是勇敢的。
②有些中国人是理性的。
③谷爱凌是冠军。
④所有的冰雪运动员都不是懦弱的。
⑤有些中国人不是理性的。
⑥申奥大使不是新鲜事。
四个判断中，①②③都是断定对象具有某种性质的判断；④⑤⑥都是断定对象不具有某种性质的判断。这四个判断都是直接断定对象具有或不具有这些性质的，而且除此以外这些判断都不包含其他判断，所以它们都是直言判断。如果再加上其他的理由条件，则就不是直言判断。
一、正确运用性质判断
3、性质判断（直言判断）的结构
性质判断主要由 量项、 主项、 联项、 谓项构成。
所有 冰雪运动员 是 勇敢的。
①量项：表示主项被断定范围;
②主项：表示断定对象;
③联项：起着联结主项和谓项的作用;
④谓项：表示断定对象性质。
一、正确运用性质判断
某翁请客，见三位主客只来了一位，五位陪客只来了三位，便着急地说:“唉，该来的没来!”陪客一听，有的坐不住，走了。见主客未到齐，又有陪客走了，他更着急，脱口而出:、“不该走的走了!”话音刚落，所有客人都走了。此翁傻了:“我错在哪儿 ”
探究问题：此翁请客失败，他的判断出了什么问题 你能纠正他的错误吗
这里，此翁请客失败，在于其使用性质判断时误用了量项。
省略全称量项的判断
（所有）该来的没来!
补充完整
（所有）不该走的走了!
补充完整
更正
（有的）该来的没来!
更正
（有的）不该走的走了!
该来的没来!
不该走的走了!
此翁使用了两个判断
一、正确运用性质判断
4、性质判断（直言判断）的类型
（1）依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定的还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。
例1：谷爱凌是冠军。
例2：申奥大使不是新鲜事。
注意：
肯定判断的联项是“是”，对日常语言表达中，“是”常常被省略或替代。如“这篇文章很好”，“他当校长了”。
否定判断的联项是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如，“教室里无人”。
肯定判断
否定判断
一、正确运用性质判断
（2）从判断的量，即以判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。
①全称量项是指在判断中，对主项的全部外延作断定的量项。常用的全称量项有：所有、全部、任何、一切、都、凡是、每个、个个等。
②特称量项是指在判断中，对主项的部分外延作断定的量项。常用的特称量项有：有的、有些、并非所有等。
③单称量项是指在判断中，当主项为单独概念时用来断定主项的量项。
例1：所有的冰雪运动员都是勇敢的。
例2：有些中国人是理性的。
例3：谷爱凌是冠军。
全称判断
特称判断
单称判断
所有冰雪运动员是勇敢的。
所有冰雪运动员不是懦弱的。
有些中国网友是理性的。
有些中国网友不是理性的。
谷爱凌是冠军。
谷爱凌不是英国申奥大使。
一、正确运用性质判断
（3）从质与量的结合上划分，性质判断有六种基本的判断形式：全称肯定判断、全称否定判断，特称肯定判断、特称否定判断，单称肯定判断、单称否定判断。
全称肯定判断
特称肯定判断
单称肯定判断
全称否定判断
特称否定判断
单称否定判断
一、正确运用性质判断
对于性质判断，设主项为S，谓项为P，六种性质判断可以这样表达:
（1）全称肯定判断形式为“所有S是P"，用人工语言可写为SAP，简写作A。A的含义是“所有......都是……”。
（2）全称否定判断形式为“所有S不是P"，用人工语言可写为SEP，简写作E。E的含义是“所有……都不是……”。
（3）特称肯定判断形式为“有S是P"，用人工语言可写为SIP，简写作I。
I的含义是“有......是......“。
（4）特称否定判断形式为“有S不是P" ，用人工语言可写为SOP，简写作O。O的含义是“有……不是……”。
【知识拓展】性质判断的字母表达形式
一、正确运用性质判断
【知识总结】性质判断的种类
划分标准 种类
判断的质 肯定判断和否定判断
判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部
特称判断 断定的对象是某类事物的部分
单称判断 判断主项反映的是单个对象
质与量的结合 六种基本判断形式：全称肯定判断、全称否定判断， 特称肯定判断、特称否定判断， 单称肯定判断、单称否定判断。
一、正确运用性质判断
5、准确运用性质判断应注意的问题
（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。
（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。
（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。
例如：是理性的。
例如：运动员是人生的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。
例如：所有的自媒体都是正当的。
子议题2：结合以下示例，谈谈你对关系判断的认识？
冯国珍是谷燕的妈妈，谷燕是谷爱凌的妈妈。
冯国珍的岁数比谷燕大，谷燕的岁数比谷爱凌大。
谷爱凌和苏翊鸣是朋友。
苏翊鸣是佐藤康弘（苏翊鸣教练）的朋友。
谷爱凌信任苏翊鸣。
二、正确运用关系判断
1、关系判断的含义及运用关系判断的必要性
（1）含义
断定认识对象之间关系的判断。
（2）必要性
事物除了具有某些性质之外，还与其他事物有多种关系。人们在认识事物的过程中既要认识事物的性质，也要认识事物之间的关系。
二、正确运用关系判断
2、关系判断的组成
关系判断一般由关系者项、关系项、量项构成。
例如：很多中国人深爱谷爱凌。
很多 中国人 深爱 谷爱凌。
量项
第一关系者项
关系项
第二关系者项
关系者项：表示关系承担者，按出现顺序称第一、第二…对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质。
关系项：表示关系者之间的关系。
量项：表示关系者项的范围。
二、正确运用关系判断
谷爱凌和苏翊鸣是朋友。
谷爱凌比苏翊鸣年纪大。
谷爱凌 信任 妈妈。
假设以下关系成立：
探究问题：将上述三个判断中双方的位置互换一下，原来的关系是否还能成立？
关系者项
关系项
关系项
关系者项
关系者项
关系者项
关系项
苏翊鸣和谷爱凌是朋友。
苏翊鸣比谷爱凌年纪大。
妈妈信任谷爱凌。
对称关系
反对称关系
不一定成立
非对称关系
二、正确运用关系判断
3、关系判断的种类
根据“关系的性质”可分为：对称性关系 和 传递性关系。
（1）对象之间关系对称性的三种表现形式:
对称关系、反对称关系、非对称关系
（2）对象之间关系传递性的三种表现形式:
传递关系、反传递关系、非传递关系
二、正确运用关系判断
（1）对象之间关系对称性的三种表现形式
①对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象还具有那种关系，这种关系被称为对称关系。
例如：谷爱凌和苏翊鸣是朋友。
苏翊鸣和谷爱凌也是同学。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
常见词语：朋友、同学、对立、相等、相同等。
二、正确运用关系判断
②反对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象不再具有那种关系，这种关系被称为反对称关系。
例如：谷爱凌比苏翊鸣年龄大。
苏翊鸣肯定不比谷爱凌年龄大。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
常见词语：大于、晚于、多于、高于、侵略、剥削等。
二、正确运用关系判断
③非对称关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对这一对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非对称关系。
例如：我认识谷爱凌。
谷爱凌不一定认识我。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
常见词语：认识、尊重、重视、喜欢、信任、帮助等。
二、正确运用关系判断
（2）对象之间关系传递性的三种表现形式
①传递关系：如果一对象对另一对象具有某种关系，另一对象对第三个对象也具有那种关系，该对象与第三个对象之间还具有那种关系，这种关系被称为传递关系。
例如：冯国珍的岁数比谷燕大，谷燕的岁数比谷爱凌大，“.....岁数比....大”关系是一种传递关系。因为冯国珍的岁数肯定比谷爱凌大。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
二、正确运用关系判断
②反传递关系：如果该对象与第三个对象不再具有那种关系，这种关系被称为反传递关系。。
例如：冯国珍是谷燕的妈妈，谷燕是谷爱凌的妈妈。“.....是....的妈妈”关系是一种反传递关系。因为冯国珍肯定不是谷爱凌的妈妈。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
二、正确运用关系判断
③非传递关系：如果该对象与第三个对象在有的情况下具有那种关系、在有的情况下不具有那种关系，这种关系就被称为非传递关系。。
例如：谷爱凌是苏翊鸣的朋友，苏翊鸣是佐藤康弘（苏翊鸣教练）的朋友，“.....是....的朋友”关系是一种非传递关系。因为谷爱凌不一定是佐藤康弘的朋友。
图示如下(a、b为特定认识范围内的任意对象)：
二、正确运用关系判断
4、弄清不同对象之间关系的意义
（1）认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才能对对象有较为全面的把握；
（2）在社会生活中，弄清不同对象之间的关系，对我们认清自己的社会地位和角色，明确自己的职责，更好地履行应尽的义务、维护合法的权利，具有重要的意义。
课堂小结
简单判断
性质判断
关系判断
含义
构成
类型
含义
构成
类型

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