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第6节 地形地势特征
一、教学目标：
（1）了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。
（2）理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。
（3）了解我国地形的特点，知道山区的优势和劣势。
（4）了解构成各级阶梯的主要地形区，在地图上落实主要地形区的分布。
二、教学重难点
重点：通过中国地形图让学生了解我国地势、地形的基本特征。
难点：中国的地形地势特征对其他自然地理环境要素的影响。
三、教学过程设计
㈠课前回顾：
五种地形类型是？
明确：
明确地球陆地表面的5种基本形态。
（2）让学生明确地势的概念。
导入： 播放“歌曲大河向东流、滚滚长江东逝水”，为什么我国的大江大河大多向东流，这跟什么有关？
板书标题：地形地势特征
设计意图：通过歌词引发学生思考水往低处流，从而自然得出结论：我国地势西高东低。
自学精讲1：地势西高东低
（1）完成P23读图1、2，归纳我国的地势特征；
（2）参照各阶梯景观图片，说说各级阶梯的特点。
明确：（1）我国地势西高东低，成三级阶梯状分布。
（2）第一二阶梯的分界线大致是昆仑山、祁连山、横断山，二三阶梯的分界线大致是大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山；第一级阶梯以青藏高原为主，平均海拔在4000米以上，地形以山地、高原和盆地为主；从第一阶梯向北、向东，海拔迅速下降到2000—1000米，为第二级阶梯，地形以高原和盆地为主；第二阶梯以东地区，海拔多在500米以下，为第三阶梯，地形以平原和丘陵为主。
地势 平均海拔 地形
第一级阶梯 4000米以上 山地、高原
第二级阶梯 2000—1000米 高原、盆地
第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵
学生讨论要求：让学生讨论地势对我国气候、河流、水能、交通的影响。
明确：
我国大陆地势西高东低、面向海洋，一方面有利于来自海洋的湿润气流深入内陆，带来降水；另一方面使得我国主要河流多自西向东流，沟通了东西部的水上交通。当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差增大，蕴藏着丰富的水能资源。
四、当堂训练
1、背诵：
（1）我国地势西高东低，成三级阶梯状分布。
地势 平均海拔 地形
第一级阶梯 4000米以上 山地、高原
第二级阶梯 2000—1000米 高原、盆地
第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵
（2）
地势的影响
地势对气候的影响：
我国地势西高东低，有利于海上的湿润气流深入内陆，带来了丰沛的降水。
地势对河流的影响：
地势西高东低，使得河流大多自西向东流。
地势对水能的影响：
阶梯交界处落差大，蕴藏丰富的水能资源。
地势对交通的影响：
一方面，向东流的大江、大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
2、完成新地理同步练习要点扫描1—3题、闯关热身1—3题
五 、课后小结
通过本课的学习，你知道我国的地势特征是什么？地势西高东低带来哪些影响？
六、板书设计 ：
地形地势特征
一、地势
1、地势特征：
2、各级阶梯的特点：
3、地势对我国的影响：
七、作业布置
八、教学反思
本课的难点是分析我国地形、地势特征带来的影响,因为这部分内容只有文字叙述没有相关图片，这就要求学生有抽象思维和空间思维能力，能力要求层次较高，对于初中学生来说，有一定难度。在教学中，从直观方面入手，利用图片分析引导，举例论证，归纳总结。

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