资源简介

人教版:水的净化教学设计与反思
【教学目标】
1、知识与技能 ①了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。②了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。③会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。
2、过程和方法 ①利用过滤实验探究，通过学生动手实验，提高学生动手能力。②利用课后水的情况调查活动，通过小组各成员的分工合作，学会运用实验、观察、访问、调查等方法，并能对获取的信息、数据进行加工。
3、情感态度和价值观 ①对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。②发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。③增强饮用水卫生和珍惜水资源的意识。
【教学重点】
1、了解纯水和自然水、硬水和软水的区别
2、自来水的净化过程，过滤操作的原理及实验
【教学难点】 过滤、蒸馏的操作
【教学方法】 利用讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、调查、访问、多媒体教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。
【教学仪器、药品准备】
1、仪器 烧杯（2）、药匙（1）、漏斗（2）、滤纸（2）、玻璃棒（1）、带铁圈的铁架台（1）。（平底烧瓶、石棉网、酒精灯、试管、塞子、导管、胶管）
2、药品和水样品 白河河水、校内池塘水、自来水、蒸馏水、肥皂水、明矾（以上分12组或24组备用）
【教学过程】
鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？
一、水的净化
实验桌上的那杯污浊的水，经过一段时间的静置，你们看到了什么变化？
步骤1、静置沉淀
让颗粒大的不可溶的杂质沉淀
怎样还可以变得更澄清呢？
利用明矾溶于水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的
实验4-1 明矾吸附实验
现象 烧杯内的浑浊物聚集沉淀，杂质沉淀下来
结论 明矾具有净水能力
步骤2：吸附沉淀（加明矾）
（让悬浮在水中的不溶杂质沉淀）怎样让这些沉淀与水分开呢？
步骤3 ：过滤 （让固体和液体分开）
实验4-2 过滤
仪器名称: 漏斗、 玻璃棒、烧杯（2个）、铁架台
玻璃棒作用:引 流
过滤操作中的“一贴二低三靠”
滤纸紧贴漏斗内壁;烧杯紧靠玻璃棒;玻璃棒紧靠滤纸三层的部分
漏斗下出管口紧靠烧杯内壁;滤纸边缘低于漏斗边缘;液面低于滤纸边缘
注意：
1、滤纸一定要和漏斗贴紧，不能留有气泡（为什么）
若有气泡，过滤的速度会比较慢
2、滤纸的边缘低于漏斗的边缘（为什么）
防止液体从漏斗边流出
思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊，可能是什么原因造成的？怎么处理？
①滤纸破损②液体高于滤纸边缘③承接滤液的烧杯不干净等都是可能原因；
对仍然浑浊的液体应再次过滤，直至澄清为止。
可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
思考：水中的臭味、颜色、一些可溶性的杂质怎样除去呢？
活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。
活性炭具有吸附作用。
实验4-3 活性炭的吸附实验
步骤4：吸附 （用活性炭）
（ 活性炭吸附水中的臭味、 颜色、某些可溶性的杂质）
市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。
家用简易净水器
问题： 天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物 为什么
不是；因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。
那么可以喝吗？
净水器的原理
步骤5：消毒
除去不溶性杂质
吸附水中悬浮的杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜色、异味
自来水厂净水过程图
二、自来水厂的净水过程大体上是
取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配送
为什么我们家的水壶上有白色的固体？
三、硬水和软水
含有较多可溶性钙、镁化合物
不含或含较少量可溶性钙、镁化合物
2、实验4-4 区别软水、硬水.
用两支贴有标签的小试管分别倒入等量水样A和饮用纯净水（注意标签与取用的水一致），分别用胶头滴管滴入一滴管肥皂水，振荡，观察并记录现象。
水样A 纯净水
实验现象 泡沫较少，浮渣较多 泡沫较多，无浮渣
原因分析 含较多的可溶性钙、镁化合物 不含或含较少的可溶性钙、镁化合物
硬水：含较多可溶性钙、镁化合物的水
软水：不含或含较少的可溶性钙、镁化合物的水
你知道吗？
3、硬水的危害
用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分危险，因为锅炉内结垢不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重还可能引起爆炸。
议一议
使用硬水给生活和生产带来的麻烦有哪些？浪费肥皂;浪费燃料;可能引起爆炸;衣服变硬
4、硬水软化的方法（降低水的硬度）
●生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
●实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度
蒸馏是指 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体。（净化程度较高）
硬水软化的方法
注意事项
需加几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸。它是利用各物质的（ ）不同使混合物分离。
沸点
一、常用的净水方法
1、静置沉淀：沉淀水中大得不溶性杂质
净化程度
2、吸附沉淀：沉淀小的悬浮不溶性杂质
3、过滤：除去水中不溶杂质。
4、吸附：除去水中少量可溶、不溶性杂质颜色及异味。
5、蒸馏：除去水中可溶杂质。
二、自来水生产流程
三、硬水与软水
1、定义：
2、区别方法：加入肥皂水
3、硬水的危害
4、硬水软化方法： 煮沸、蒸馏、等
练一练
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( )
A. 酒精和水 B. 二氧化锰和水 C. 食盐和白糖 D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( )
A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
3、下列方法能区别硬水与软水的是( )
A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
大家来找茬
图中所示操作有哪些错误？这些错误将导致什么后果？
畅谈收获
本节课较好地实现了教学目标，取得了良好的教学效果。让学生通过生活实际知识引入生活必需的饮用水的净化问题，通过学生探究净水的不同方法以及过滤、蒸馏的实验设计及操作，很好的培养了学生的实验动手能力，以及科学探究能力。当然，本节课也有些问题有待进一步改善，比如：1、怎样更好地组织教学，在一节课中轻松地完成教学任务。2、怎样让学生主动提出问题。3、学生的设计思维能力不是很强，科学探究能力比较差，活动进程中也不是很主动，习惯了在老师的指导下机械地完成任务。怎样提高学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，应该是今后教学努力的方向。

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