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课题2 原子的结构
教学目标
1.了解原子是由质子、中子和电子构成的。
2.初步了解原子核外的电子是分层排布的。
3.了解原子结构的表示方法。
4.进一步认识事物的可分性，逐步培养学生树立物质的变度能引起质变的辨证唯物主义观点，培养学生的观察能力、分析综合能力和抽象综合能力。
重难点：原子的结构和电子排布，构成原子微粒的关系式。
教学过程：
创设情境，提出问题：原子是否可以再分？
展示原子弹爆炸图片引出课题原子的结构。
【板 书】 原子的结构。
【展 示】原子弹爆炸图片，说明原子可以再分。
【学 生】原子不是不可再分的微粒，原子还可以再分。
【设 问】那么原子究竟具有怎样的结构呢 人类怎样继续打开原子世界大门的？
【展 示】原子的科学探索之路
【教 师】英国物理学家卢瑟福利用他在放射性元素的研究中取得了重大的成果，现在让我们来体验一下卢瑟福的α粒子散射实验。
【展 示】α粒子散射实验动图。
【多 媒 体】 实验现象：
1）绝大多数的粒子不发生偏转；
2）少数粒子发生了较大偏转；
3）极少数粒子出现大角度偏转（甚至被反弹回来）
【教 师】因此，卢瑟福结合实验结果和计算提出原子结构的行星模型，即原子是由带正电荷的、质量很集中的、体积很小的核和在它外面运动着的带负电荷的电子组成的，就像行星绕太阳运转一样。
【探 究一】原子是怎样构成的？
【学生活动】阅读表课本P53思考：
1. 原子是由哪几个部分构成的？
2. 原子核由哪几种粒子构成？
3. 原子中各种粒子带电情况如何？
4.原子核所带的正电荷数即核电荷数，核电荷数与质子数有什么关系？
【学 生】原子由位于原子中心的原子核和核外电子构成。原子核是由质子和中子构成的。
【板 书】1.原子的构成
质子（每个质子带一个单位正电荷）
原子核
中子（不带电）
原子
核外电子（每个电子带一个单位负电荷）
【学生活动】讨论一下这些微粒的带电情况？
（电子带负电，那么原子核一定带正电，其中质子带正电中子不带电）
【思 考】观察表格，思考问题
1.不同种原子的质子数、中子数是否相同？
2.所有原子都是由质子、中子、电子构成的吗？
3.质子数、电子数、核电荷数有什么联系？
【学生回答】
【展 示】电子的自白和核外电子的运动动图
【板 书】二、核外电子的分层排布
【讲 述 】（1）原子结构示意图的意义
（2）核 外 电 子 的 排 布 规 律
（3）原 子 结 构 示 意 图的画法
【练 习】请画出氯原子和镁原子的结构示意图
本节小结： 质子（每个质子带一个单位正电荷）
原子核
中子（不带电）
1.原子
核外电子（每个电子带一个单位负电荷）
2.原子结构示意图的意义
3、核 外 电 子 的 排 布 规 律
4、原子结构示意图的画法
17
11
8
6
1
核电荷数
原子种类
质子数
中子数
核外电子数
氢
1
0
1
碳
6
6
6
氧
8
8
8
钠
11
12
11
氯
17
18
17
宾阳县黎塘镇第一初级中学 杨洋

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