资源简介

人教版九年级上册
课题2《水的净化》教案
一、学习目标：
1、知识目标：
（1）结合自来水生产流程，了解沉淀、过滤、吸附等净水的方法。
（2）初步学会用过滤的方法对混合物进行分离。亲自动手锻炼过滤的实验操作技能。
2、能力目标：
（1）通过对自来水的具体生产流程的中过滤环节的分析，运用所学知识解释生活现象或解决生活中实际问题的意识及能力。
（2）通过交流与评价在过滤操作中的成功与失败的经验，提升观察、表达交流合作的能力。
（3）在锻炼听、说、读、写等基础学习能力的同时锻炼独立学习知识， 收集与处理信息及与他人合作解决问题的可持续学习能力。
3、情感、态度、价值观目标：
（1） 通过参与水的净化过程，增加饮水卫生的意识，感受爱护珍惜水资源 的重要性，促进学生形成尊重资源，尊重环境的可持续发展价值观。
（2） 通过对水的净化实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，激发学习化学的热情和兴趣。
二、教学重点：
（1）了解吸附、沉淀、过滤等净水方法。
（2）学会用过滤的方法对混合物进行分离。
三、教学难点
过滤的操作方法和注意事项。
四、教学过程设计
[新课引入] 同学们应该都读过鲁滨逊漂流记，当鲁滨逊流落到荒岛上，只能得到泥沙水，他该怎么解决饮水问题，接下来我们通过今天要学的内容慢慢帮他解决这个问题：
[板书] 课题三 水的净化
[提问] 首先先介绍能饮用的水——纯水，它是无色无味的液体，是属于纯净物还是混合物？同学们家
[回答] 纯净物
[提问]自然界中的河水、海水、矿泉水是属于纯净物还是混合物？
[回答] 混合物
[提问] 大家知不知道自来水厂是如何把浑浊的水净化成我们家里饮用的水呢？那我们大家一起来了解一下。
[[提问] 大家通过自己的理解告诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。
[板书]取水——（加絮凝剂）沉淀——过滤——（活性炭）吸附——消毒——配水
[讲解] 净化水首先从水库取水，取出来的水里面含有泥砂等一些不溶性的杂质，还有一些可溶性的杂质。那么怎样才能使它变澄清呢？最简单的方法就是静置，一段时间后水自然会变清，这种方法就叫沉淀。
沉淀——那么大的颗粒沉淀速度比较快，小的颗粒沉淀速度比较慢，这时我们就加入明矾，它是白色晶体，溶与水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，加快悬浮物的沉淀速度。
过滤——就是把里面的沉淀和水分离
吸附——时加入活性炭，它具有较强的吸附性，主要除去颜色和异味，也能除去水中不溶性的杂质及可溶性的杂质。
消毒——就是杀死水里面的细菌
[讲解]在自来水净水过程中哪一项是属于化学变化？
[回答]投药消毒
[巩固练习题]：
1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（ ）
A取水 B过滤 C吸附 D消毒
[讲解] 刚才我们简要的了解了自来水厂的净水过程，我们从中知道了净水的一些方法，下面我们来一一介绍。首先介绍的是静置沉淀。静置沉淀将水静置一段时间后，使杂质沉降下来，只能出去部分不溶性杂质。那么，这些漂浮在水上面的杂质怎么办呢？
[讲解]可以加入明矾，使明矾溶于水生成胶体吸附杂质沉降。这就是吸附沉淀。
[演示实验]取两个烧杯，分别加入等量的泥沙水，再向其中一个烧杯加入2匙明矾，搅拌，静置，观察。
[回答]加入明矾的水变得比不加入明矾的澄清，烧杯底部有沉淀。
[提问]：如何除去烧杯底部的杂质？
[回答]过滤
[讲解] 非常好！在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。
[板书].过滤：把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。
用过滤的方法净水，就得用到过滤器。老师面前就是一套组装好的过滤器。同学们看一下这套仪器有那些仪器组成呢，
[回答]铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸
[活动与探究] 过滤实验
[演示实验] 在做实验之前，我们学习一下怎样制作过滤器取一张圆形滤纸
二对折，然后打开，三层滤纸的在一边，一层滤纸的在另一边。这就是一个简单的过滤器。折好后放入漏斗，使之紧贴漏斗壁，并且滤纸的边缘要低与漏斗的边缘。用少量水润湿滤纸壁并使滤纸与漏斗壁间无气泡（否则会影响过滤速度）。架好漏斗之后使漏斗的下端管口紧靠烧杯内壁。过滤时，盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，过滤器中的液体要低与滤纸的边缘。同学们思考一下，为什么玻棒不能靠在一层滤纸的一边呢？好，请同学回答一下。
[学生] 因为靠在一层的一边容易弄破滤纸，影响过滤效果。
[讲解] 这位同学回答的很正确下面我们一起来总结一下过滤实验的要点。
[板书] 一贴：滤纸紧贴漏斗壁
二低：滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘
过滤器中的液体要低于滤纸的边缘
三靠：漏斗口的下端口紧靠烧杯内壁
盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒
玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边
[讲解]：现在我们来将这杯水过滤，看看具体的操作
操作过程中要讲到玻璃棒的作用——引流
[提问]：让学生比较未经处理的天然水和做处理的水，它们的清澈程度有甚么差别？
[提问]：在做实验的同时，让学生思考如果经过过滤得到的滤液仍然浑浊可能是什么原因造成的，应该如何处理。
原因：1 滤纸被戳破了；
2 过滤器中的液体要高于滤纸的边缘。
3 仪器不干净
处理方法：重新过滤一遍
[讲解]：从上面这个实验我们知道了另一种净化水的方法—过滤，并且知道了过滤的要点一贴，二低，三靠。
[巩固练习题]：
2、滤液仍浑浊的原因不包括( )
A烧杯不干净 B滤纸破损
C滤纸高于漏斗边缘 D液面高于滤纸边缘
3、下列关于过滤操作叙述不正确的是（ ）
A漏斗下端要紧靠烧杯内壁 B滤纸的边缘要低于漏斗边缘
C为加快过滤的速度，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体
D玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一遍
4.写出左图中三处错误：
（1）_________________________________________
(2)__________________________________________
(3)__________________________________________
[讲解] 现在大家想一下，过滤之后的水比较清澈了，那是不是纯净的水呢？
[回答]不是，还含有可溶性杂质
[讲解] 还应该用活性炭吸附，除去水中的色素和异味。如下图所示，活性炭具有疏松多孔的结构，可以吸附部分可溶性杂质，如色素和异味。书中还有这幅图，请大家观察它的入水口在上面还是下面？为什么呢？
[回答]下面。水流速度较慢，可以使活性炭与水接触时间长，吸附更充分，出去色素和异味的效果更好。
[演示实验]自制简易净水器：取混有红墨水的泥沙水倒入净水器中，观察水的变化。
[提问]：净水器中哪些物品需要定期更换使用？
[回答]：活性炭，脱脂棉。
[图片展示]：家用净水器，鲁滨逊自制的净水器，得到干净的水。
[提问]：这时候得到的水可以饮用了吗？
[回答]：不能，还有微生物。
[讲解]：对！还需要进行消毒，才将微生物除去。我们常用的自来水就是用氯气消毒的，已经用了一百多年了，此外还有二氧化氯、臭氧可以消毒水，其中臭氧消毒价格比较昂贵，只有少数发达国家采用。但是鲁滨逊还有这样化学药物，怎么消毒呢？
[回答]：他可以把水煮沸！
[讲解]：非常好！我们生活中常用煮沸的方法杀菌得到饮用水。但是实验室是用蒸馏的方法得到纯水，它是净化程度最高的一种净水操作。为什么呢？且听下回分解。
[巩固练习]：
5. 下列混合物用过滤方法无法分离的是（ ）
A. 水和二氧化锰 B. 铁粉和铜粉 C. 茶叶和茶水 D. 泥沙和食盐水
图3-7
5. 下列混合物用过滤方法无法分离的是（ ）
A水和二氧化锰 B铁粉和铜粉 C茶叶和茶水 D泥沙和食盐水
[中考精选练习]：
1．（2015长沙，2分）今年，我国西藏尼泊尔地区发生了多起地震，灾区饮用水源严重污染，为确保灾民的生活用水安全，急需对水进行净化处理。下列做法中，不属于净水方法的是（ ）
A吸附沉淀 B过滤 C静置沉淀 D加肥皂水
2.（2015广州，2分）保护环境，节约资源，从我做起。下列做法符合这一理念的是（ ）
A将生活污水直接排放到河涌中 B垃圾分类回收处理
C自来水价格便宜，可以尽情使用 D废旧电池掩埋在土壤中
3.（2015广东，4分）“题17图”是某同学所画的自制简易净水器示意图。
（1）制作材料：见图标注，则a是_______________，b是_____________。
（2）使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和。
这时清洗后可以继续使用的是纱布，石英砂和_____________，
需要更换的是膨松棉和______________。
五、作业
六、板书设计
一、水
1.纯水
2.自热水
二、水的净化方法
1. 静置沉淀
2. 吸附沉淀
3. 过滤：一贴二低三靠
4. 活性炭吸附
5. 消毒（化学变化）
6. 蒸馏（净化程度最高）

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