资源简介

水的组成教学设计
教学内容： 水的组成 计划课时：1课时
媒体选择：多媒体
教学目标：一、知识与技能1．认识水的组成，初步认识单质与化合物。二、过程与方法1．通过观察实验学会利用电解水来测定水的组成并能进行有关问题的分析。三、情感态度与价值观1．了解人类认识物质世界的过程与方法，培养实事求是的学习态度。
教学重点：电解水的实验确定水的组成教学难点：正确理解单质、化合物及氧化物。
实验准备： 酒精灯、小木条、火柴、电解水仪器
教学过程教学过程教学过程 回顾旧知识新课引入：水是生命之源，我们生活离不开水，人体中67%到70%为水等，并且联合国规定每年的3月22日为“世界水日”，可见水对我们起了非常重要的作用。那么大家对水有认识多少？生：无色、无味的液体，熔点为0℃、沸点为100℃，有三太变化。师：非常不错，大家刚才说的大部分都是水的物理性质，我们来总结一下水的物理性质：在通常情况下水是无色无味的透明液体；标准大气压下，沸点是100℃，凝固点是0 ℃，但是曾一直认为水是由一种元素组成的，到了18世纪，拉瓦底通过实验得出水不是一种元素组成的，今天我们来一起学习水的组成，水到底是由几种元素组成，首先请同学们翻开书上第80页。师：那大家知道水是由什么组成吗？曾在很长一段时间内一直认为水是有一种元素组成的，到了18世纪拉瓦底实验得出水不是一种元素组成的，这节课我们重点学习水的组成。板书：4.3 水的组成为了确定水的组成下面我们来完成水的电解实验。板书：一、水的电解师：实验过程中，请大家观察实验过程中的现象？生：产生气泡、两玻璃管内的水位下降、V正︰V负=1︰2板书：1、实验现象（1）产生气泡、两玻璃管内的水位下降、V正︰V负=1︰2师：加入稀硫酸或氢氧化钠的目的是什么？生：增强水的导电性。师（总结）： ①通电后，两根电极上都出现气泡；②一段时后正负两极试管内收集的气体体积比为V正:V负=1:2；师：水在通电条件下产生了两种气体，那么水发生什么变化呢？生：化学变化师：也许这两种气体是同一种物质，也许是不同物质，所以我们对它们进行检验，检验之前首先我们来认识一下新的一种气体叫氢气。同学们翻开书上的第79页，来一起认识氢气。生：氢气是一种无色、无味、难溶于水，密度小于空气，清气燃烧产生淡蓝色火焰，点燃氢气前必须检验纯度。师：我们一起来检验下这两种气体。（实验操作：检验氢气和氧气） ③正极产生的气体能使带火星的木条复燃；说明产生了氧气； 负极产生的气体燃烧产生淡蓝色火焰，说明产生了氢气。师：大家能否把这个反应的文字表达式写出来？生：（学生黑板展示 水 氢气+氧气师：水在通电条件下生成氢气和氧气，氢气我们用H2来表示，氧气用O2来表示，并且知道氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，我们学习元素时知道化学反应前后元素种类是不变，原子种类及个数也是不变。那么反应后有氢元素和氧元素，反应前必定有氢元素和氧元素。板书：3.结论：水是由氢元素和氧元素组成的师（总结）：1、水电解后，生成氧气和氢气： 正极产生的气体是氧气， 负极产生的气体是氢气。 正负极气体体积比为1:2； 2、水是由氢元素和氧元素组成。过度：在水的电解实验产生的气体为氧气和氢气，氧气是有氧元素组成，氢气是由氢元素组成，而水是由氢元素和氧元素组成的，除此之外前面涉及到的过氧化氢（H2O2）是由氢氧两种元素组成，五氧化二磷（P2O5）是由磷元素和氧元素组成的,高锰酸钾（KMnO4）是由钾锰氧三种元素组成。师：上面几种物质中有些是一种元素组成的，有些是两种或两种以上元素组成的，通过组成元素种类的不同物质分为哪些呢？生：单质和化合物板书：二、单质化合物单质：同种元素组成的纯净物。例如：O2、N2、H2化合物：不同种元素组成的纯净物。例如：H2O2 P2O5 KMnO4氧化物：两种元素组成的化合物中其中一种为氧元素的化合物。例如：H2O2 P2O5板书设计4.3 水的组成一、水的电解实验1.现象：（1）产生气泡、两玻璃管内的水位下降、V正︰V负=1︰22．文字表达式：水通电氧气+氢气3.结论：水是由氢元素和氧元素组成二、单质与化合物1.单质：同种元素组成的纯净物。例如：O2、N2、H22.化合物：不同种元素组成的纯净物。例如：H2O2 P2O5 KMnO4（1）氧化物: 两种元素组成的化合物中其中一种为氧元素的化合物。例如：H2O2 P2O5
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