资源简介

学科 体育 班级 5.2 上课教师 上课时间
课 题 公园越野赛 单元主题 公园课程
教学目标 1.认知目标：对越野赛装备、任务、规则的理解。 2.技能目标：通过比赛达到完全掌握对装备的使用、明确比赛的规则。 3.情感目标：培养学生的竞争意识。
协创课堂 思考点 协创课堂“三特质”（协同、融通、创生）在本节课的思考，着重想体现的特质加下划线。 协同（师生协同、生生协同等）：教师讲解本科内容总体要求和具体操作，帮助学生认识公园课程，学生通过教师的讲解，了解公园课程及课程要求，完成教师所布置任务，达到课程目标，做到师生协同；学生通过小组配合，完成任务及练习目标。 融通（资源融通、学科融通等）：本次公园课程将定向越野、户外越野跑、户外求生技能学习及求生装备使用有机融合，将课堂从室内、学校操场搬移至自然环境，让学生融入自然做到资源、环境融通。在保障安全前提下将学校周边资源进行合理利用。 创生（思维生成、效果呈现等）：通过小组（团队）配合，让学生初步具备自主观察、协作共建，团队思考能力，初步具备独立动手解决问题能力。
教学重难点 1.重点：装备、规则的掌握；在课堂中保证学生安全。 2.难点：完全按照规则完成比赛。
教学准备 场地：中山广场；口哨5个；秒表10块；帐篷5顶；越野跑背包若干；地图10份
教 学 过 程
教学模块 师生活动 协创课堂 “三特质”落脚点
课堂常规： 1.体育委员集合整队。 2.教师宣布上课，师生相互问好。 3.教师宣布本节课的任务和要求，教师点名。 检查服装及进行安全教育，安排见习生。 一、热身活动 1、绕赛道热身一圈。 二、课程设置： 1、以公园为赛道，赛道为环形赛道，赛道设计4个点位，分别为起终点、CP1、CP2、CP3；每组同学由队长带领到达每个点位获取相应帐篷装备。 起终点：越野跑背包+地图 CP1：帐篷收纳袋 CP2：帐篷幕布 CP3：帐篷杆 2、完成赛道后，每组同学在赛道起终点进行搭建帐篷。 3、比赛全程进行计时： 第一名小组获得20分； 第二名小组获得15分； 第三名小组获得10分； 第四名小组获得5分。 比赛中途有违反比赛规则的同学将会进行罚时的处理。 注：越野赛中的CP点的内容要和课堂相关，装备穿戴，户外帐篷搭建，身体素质练 要求：1.了解学生的出席情况并做好纪录。2.语言清晰，简练。3、富有激情，以饱满的热情上课。4.检查学生着装并了解学生的健康状况。5.提示上课中注意安全。 组织队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ （图一） 学法： 1.自查服装以及衣服内是否有尖锐的物品。 2.学生精神饱满。 3.注意安全问题，学会自我保护。 教法： 带领学生绕比赛赛道一圈进行热身，并熟悉赛道。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ X X X X X X X X X X X X X X X X X X （图二） 学法： 1.学生集中精力，认真听老师的口令，及时、快速做出动作。 2.学生变换队形是做到快、静、齐。 3.做热身动作时，按照老师要求，跟随节奏高质量的完成。 教法： 越野跑装备穿戴：在起终点设置越野背包和装备，出发前迅速穿戴好背包和装备（装备穿戴在指定位置），前往赛道进行收集其他户外装备。提前准备好户外装备，让学生到达时获取装备，并进行记录。 帐篷搭建：让学生获取完搭建帐篷的部件后，每组根据起终点的帐篷成品自行进行搭建。 1、分为4组，每组一位队长，一位安全员 2、对比赛的内容进行讲解。 3、讲解示范法。 在讲解的同时带领学生做演示。 4、监控学生的竞赛规范。 5、对比赛进行评价。 要求： 1.教师讲解简单、简练、声音洪亮。 2.队伍的调动与组织合理。 3.时刻提醒学生在比赛时注意安全。 组织队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ X X X X X X X X X X X X X X X X X X （图三） 学法： 1.认真观察老师示范的技术动作。 2.不懂的同学及时提问 3.同组直接相互鼓励和相互纠正动作。 要求： 1.认真学习。 2.遵守课堂纪律。 3.集中注意力。老师讲时认真听讲。 4.比赛时注意安全，不要做危险动作。 1.公园课程作为学校新开发实验使用课程，目的在于将学校周边可利用资源进行有机整合，让学生走出学校在大自然中学到可用、实用的基本技能。 2、公园课程打破了传统体育课讲解-示范-模仿-练习-纠正-完成学习的传统模式，将课堂迁移至户外，让学生能身临其境体会，感受大自然，激发了学生的探究兴趣，开拓了学生对于传统体育课的眼界，更新了对传统体育课的根本认识，在让学生学习到实用的求生技能的同时，锻炼了学生自主思考，主动探究，动手操作的能力。 3.通过小组（团队）协作，让学生们能认识到团队协作的重要行，将学校协创理念深入贯彻到每一节课堂当中，通过团队协作来完成现阶段就个体而言较为困难的事情，从小培养学生团队协作的意识。通过学生自己动手解决问题的过程，培养学生创造能力，让学生认识到一个问题可以通过多种途径解决，让学生从发现，解决问题过程中切实感受到团队配合的重要性和必要性。 4，公园课程是定向越野、户外越野跑、户外求生技能、户外装备使用等一系课程的结合，学生需要了解掌握各项专业技能并将各项技能有机结合。在学习过程中，不断的培养学生独立思考，动手实验，团队协作，融合创造等能力，让学生在学习的同时能够打破思维定式，通过自主的实践来达成教学目标的实现。
1、放松拉伸 2.总结本节课情况，让同学做课堂分享。 3.师生再见，回收器材 教法： 1.带领学生进行放松运动。 2.总结简明，清晰。 3.对学生给予鼓励。 4.让学分享自己这节课的心得和想法，提出问题。 5.尊重同学的想法。 ▲ (图五) 要求： 集合迅速。 认真进行放松。 思考总结。
教学反思

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