资源简介

课题1 空气
目标确定的依据
1.课程标准相关要求：
说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2.教材分析
空气与人类的生活关系最为密切，是学生身边最熟悉的物质，但却是学生从化学角度接触到的第一种物质，教材把空气作为初中化学认识具体物质知识的开端，是因为学生在生活中对它有一定的感性认识，本节课通过空气的研究及氧气的发现史实及实验事例，让学生体验科学探究的过程，同时了解化学探究方法，因此本节内容的学习在初中化学学习中具有及其重要的地位。
3.学情分析
经过前面的学习，学生已具备一定的化学基础知识和学习方法，具有一定的实验操作能力和强烈的探索欲望，感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感。但他们的心理发展不够成熟，认知水平有限，自主探究能力和综合分析问题能力较弱，对问题的认识往往比较肤浅和片面，因此学生之间需要合作，互动交流，以实现资源共享，优势互补，同时也需要教师的适时点拨和引导。
目标
1、通过自己的观察和总结，在教师的引导下，能对演示实验现象进行准确描述。
2、通过分析和总结，认识纯净物和混合物概念，能区分常见的纯净物和混合物。
评价任务
1.检测目标1的评价任务有：完成实验2-1，描述实验现象，完成课本上表格。
2.检测目标2的评价任务有：熟记混合物和纯净物的概念，完成补充的专项练习。
教学过程
一、设计情境，引入课题
请大家伸出双手用力一抓。那么，你手里抓的有东西不？对，是空气。那么对于这种无处不在，无时不在的东西，你了解多少呢？今天我们就一块来学习课题1空气的相关内容。
二、自主学习，交流讨论
阅读课本26-27页，完成自主学习部分。
1.空气是一种__态的物质,它是___颜色,___气味。
2. 二百多年前，法国化学家 通过实验得出：空气主要是由 和 组成的。
3.实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：
空气成分 氧气 氮气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
体积分数
4.混合物是由 的物质， 纯净物是只由 组成。
三、实验探究，小组合作
知识点一：空气中氧气的含量
1.完成实验2-1，测定空气中氧气的含量并引导学生分析描述实验现象。
2．小组内讨论，这个实验成功的关键点在哪里？
3.小组内讨论，实验结果总是小于五分之一的原因是什么？
知识点二：空气各成分的体积分数
知识点三：纯净物和混合物
1.由空气的组成引出混合物的概念并讲解。
2.专项补充练习：判断下列物质那些是纯净物那些是混合物
1.清澈的河水 2.王老吉凉茶 3.氮气 4.洁净的空气 5.红磷
6.“统一”鲜橙多 7.冰水混合物 8.雪碧 9.二氧化碳
属于纯净物的是：_______________________________；
属于混合物的是：_______________________________。
四、总结归纳，交流展示

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