资源简介

化学学科九年级上册
第四单元课题4化学式和化合价教学设计
本课是九年级（上）第四单元课题4《第四节化学式和化合价》，属于课程标准中一级主题：物质构成的奥秘，二级主题：物质组成的表示。能用化学式表示某些常见物质的组成。这节课是学生学习化学用语知识的延续，为今后学习化学方程式及应用打下良好的基础。
化学是学生进入初三年级新接触的学科，初中化学学科的教学是化学教育的启蒙和基础阶段。通过化学式化合价的学习，使学生明确化学式的书写明确物质的组成，为将来的学习奠定基础。初学化学这是比较难的知识点。
教学目标
知识与技能：1、学习化合价与化学式之间的相互转化。
2、掌握化合价的应用。
过程与方法
1、让学生能在教师的启发和指导下通过与他人合作实验的形式，对有疑惑且有探究价值的问题进行研究。
2、引导学生结合相关内容对前面所学的知识和技能进行适当的归纳、提高和延伸。
情感态度与价值观
学习化学的重要性。
重点：利用化合价推求化学式。
难点：利用化合价推求化学式，并能利用化合价推求化学式及化合价应用。
教学方法：教法：采用自主、合作、探究的课堂教学模式。
学法：合作交流、交流展示 。
流程设计
教师提问：复习提问：化学式定义
学生：思考，回答。用元素符号和数字表示物质组成的式子。
教师：复习提问：化学式定义
学生：思考，回答。用元素符号和数字表示物质组成的式子。
板书：第四单元 第四节 化学式和化合价（2）
教师：请同学们仔细阅读教材86页，可以小组间讨论，由学生讲授化学式的书写过程，教师总结，并介绍简洁方法。
板书：（1）正价写在左边，负价写在右边，
P O
（2）求两种元素正负化合价绝对值的最小公倍数
5*2=10
（3）求各元素的原子数
P:10/5=2 O:10/2=5
（4）把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式
P2O5
（5）检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才正确
（+5）*2 +（-2）*5=+10-10=0
教师：点评学生讲授过程，并鼓励学生，然后布置学生进行学案练习。
学生认真书写，并组织黑板板书：
1氯化钠 氯化银 氧化铜 氯化镁 氧化铝 硫化钠
NaCl AgCl CuO MgCl2 Al2O3 Na2S
2氢氧化钠 硝酸钾 碳酸钠 硫酸镁 碳酸钡 氧气
NaOH KNO3 Na2CO3 MgSO4 BaSO4 O2
碳酸钾 氯化铵 硫酸钠 硝酸铵 碳酸钙 氦气
K2CO3 NH4Cl Na2SO4 NH4NO3 CaCO3 He
3氢氧化钙 硝酸镁 硫酸铝 碳酸铵 氢氧化钡
Ca(OH)2 Mg(NO3)2 Al2(SO4)3 (NH4)2CO3 Ba(OH)2
教师：在学生书写展示结束后，适时纠正学生的错误，并指导学生书写出正确化学式。
教师：讲授关于已知化学式求化合价的方法。原理是利用正负化合价代数和为零。
例题求氯酸钾中氯元素化合价
解设氯酸钾中氯元素化合价为X
（+1）+X+（-2）*3 =0
X=+5
答：氯酸钾中氯元素化合价为+5。
然后布置学生进行学案练习。
学生：学生认真书写，并组织黑板板书：
+7 +6 +6 0 +5 -3
4 KMnO4 K2MnO4 H2SO4 Cl2 HNO3 NH4OH
5 +6 +5 +4 -3
SO42- NO3- CO32- NH4+
6 -3 +5
NH4 NO3
教师：在学生书写展示结束后，适时纠正学生的错误，并指导学生书写出正确化合价。
由学生总结本节课学习内容。
教师：组织学生做学案后习题。
板书：第四单元 第四节 化学式和化合价（2）
一、根据化合价书写化学式
（1）正价写在左边，负价写在右边，
P O
（2）求两种元素正负化合价绝对值的最小公倍数
5*2=10
（3）求各元素的原子数
P:10/5=2 O:10/2=5
（4）把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式
P2O5
（5）检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才正确
（+5）*2 +（-2）*5=+10-10=0
2、根据化学式求化合价
解设氯酸钾中氯元素化合价为X
（+1）+X+（-2）*3 =0
X=+5
答：氯酸钾中氯元素化合价为+5。

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