资源简介

《二氧化碳制取研究 》教学设计
教材分析：该课题主要研究实验室中制取二氧化碳。教材首先给出了二氧化碳的反应原理，然后让学生从反应物的状态，反应条件实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳，这是该课题的重难点。气体的密度与空气比较和是否与水反应等因素来确定二氧化碳的发生和收集装置。教材还给出了一些仪器，用活动与探究的方式由学生自己组装二氧化碳的制备装置采取研究
学情分析：学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来制取氧气（加热高锰酸钾；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经验。生活中学生已经积累的经验：二氧化碳的密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧；可以灭火等。学习中学生已经知道一些能产生二氧化碳的发应原理，但却不知道怎样选择才适合实验室制备气体及还需要考虑的因素。教师要利用学生已有的知识对其进行引导，使知识得到补充完善，使能力得到提升。
教学目标：
知识与技能目标：
1、能写出实验室制取二氧化碳的反应原理，知道二氧化碳的检验和验满方法。
2、能设计和组装实验室制取二氧化碳的装置。
3、初步学会在实验室中制取二氧化碳。
过程与方法目标：
1、通过二氧化碳制取的研究，知道实验室制取气体的一般思路和方法。
2、通过对反应物状态和反应条件分析，学会确定实验室制取气体的装置。
3、通过对O2和CO2实验室制法的学习，初步学会运用实验、比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，在二氧化碳制取过程中逐步培养学生形成良好的实验习惯和方法。
情感、态度与价值观目标：
1、通过实验室二氧化碳制取的探究，提高学习化学的兴趣。
2、通过小组合作，发展善于合作、勤于思考、勇于创新和实践的科学精神。
教学重点：
实验室制取二氧化碳气体反应原理装置的探究。
教学难点：
实验室制取气体的一般方法和装置的选择依据
教具：
稀盐酸、大理石 、碳酸钠、碳酸钙粉末、可乐、澄清石灰水、大试管、广口瓶、长颈漏斗、分液漏斗、带导管的双孔塞、导气管、集气瓶、玻璃片、镊子、药匙、酒精灯、木条
教学过程：
设置活动引入课题：拿一瓶可乐，晃动产生大量泡沫，推测瓶中的气体是什么？如何检验？
教师活动：演示实验：可乐瓶中气体通入澄清石灰水中，给学生“二氧化碳能溶于水”的信息，并且知道二氧化碳检验方法。
学生活动：观察实验。观察、思考
教师活动;氧气的实验室制法相关知识回顾，引导学生复习实验室制取的相关知识
1、 实验原理：三个
2、 装置：两套
3、 收集
4、 检验及验满等
学生活动：回忆回答：制取氧气的反应原理、收集方法、验满等内容
教师活动：【启发点拨】探究反应原理一般从以下两个方面入手：
1.能否反应生成二氧化碳气体？
2.是否适宜实验室制备？
学生活动：看、读、理解观察、分析、小组讨论、汇报
教师板书：实验装置屏幕展示：制取二氧化碳可能使用到的各种仪器
学生活动：布置小组合作任务：利用提供的仪器尽可能多的装置制取二氧化碳的装置识图，小组交流合作，改进发生装置，思考教师提出的问题、小组交流意见
教师活动：对比氧气的收集方法、迁移，课件展示：验室收集二氧化碳多种装置的平面图
学生活动：回答、分析、观察、识图、选择
教师活动板书：制取二氧化碳屏幕呈现实验内容及步骤指导分析、解释制取过程中出现的问题
学生活动：小组合作制取二氧化碳并检验、验满清理试验台交流试验过程中的问题
课堂小结

展开更多......

收起↑