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商务星球版七年级下册第七章
第二节 中 东（第1课时）
【教学目标】：
1、认知目标：
⑴.说出中东的地理位置及其重要性，在地图上找出中东主要国家及其首都；
⑵.运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界上所占的地位；
⑶.运用资料描述中东富有特色的文化习俗。
2、方法目标：通过运用地图等资料，分析中东的自然地理环境，从而培养学生提取信息和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。
3、情感态度与价值观目标：通过史实材料，明确中东有着悠久绚丽的文化历史，树立宏大世界观。
【教学重、难点】：
(1)、中东的地理位置——三洲五海之地;
(2)、中东石油的分布、地位及其主要运输路线。
【课时安排】：2课时
【教学过程】：
情景导入：你知道中东的人们在争夺什么吗？学生观看视频--“中东为什么这么乱？”
一、三洲五海之地
1、关于中东地理位置的教学，应注意结合导言中的主图，将相关的地理事物落实在地图上，同时引导学生通过观察“里海”与其他四海的不同，让学生认识到里海是内陆湖，并非真正意义的海；
2、区分中东和西亚的不同
为增加学生对中东地处三洲交界处的理解，可由学生观察埃及和土耳其所跨的大洲，知道埃及大部分在非洲，小部分在亚洲；土耳其大部分在亚洲，小部分在欧洲，从而认识到中东处于亚、欧、非三洲交界地带；
3、引导学生在主图上找出石油海峡——霍尔木兹海峡的位置，因为在世界“油库”这一目中提及到霍尔木兹海峡，在活动课中也专门设置了一篇阅读进行介绍，所以应通过主图明确其准确的地理位置，并作简要介绍。
二、世界“油库”
1、这部分内容应注意引导学生通过阅读地图入手，从空间分布和数量两方面探究结论；
2、石油资源是非可再生资源，教师应由此引导学生关注人类发展与资源环境的相互关系，也可由此初步探讨单一经济带来的危机，让学生了解中东各国在经济转型中取得的成果；
3、在开展活动时，可引导学生通过读图，分析三条航线的优势及差异。
【课堂检测】：
本节课，我设计了两类练习题，一是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。二是填图题，考查学生用图、填图的能力。这两类练习题，起到了巩固课堂教学内容、考查学生掌握情况、反馈教学效果的功能。这些练习题确定的原则是：遵守教学大纲，突出思想性、基础性和教学重点、难点，训练量适中。
1．中东地处“三洲五海”之地，其中“三洲“是指（ ）
A．亚洲、非洲、拉丁美洲 B．亚洲、非洲、欧洲
C．亚洲、欧洲、北美洲 D．亚洲、非洲、大洋洲
2．目前石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区是（ ）
A．中国 B．西欧 C．北美 D．中东
3．近年来，我国已成为世界重要的石油进口大国。将石油从波斯湾运往上海港，最近的航线依次经过（ ）
A．波斯湾-霍尔木兹海峡-印度洋-好望角-大西洋
B．波斯湾-直布罗陀海峡-印度洋-马六甲海峡-台湾海峡
C．波斯湾-霍尔木兹海峡-印度洋-苏伊士运河-直布罗陀海 峡-大西洋
D．波斯湾-霍尔木兹海峡-印度洋-马六甲海峡-台湾海峡
4.图中字母代表的地理事物的名称是：
a （大洲） b （大洲） c （大洲） A （海） B （海） C （海）
D （海） E （海）
F （运河） G （海峡）
【总结升华】：用知识框架进行总结。
【反思】：
读图要求突出以下方面内容：首先通过找出亚、欧、非三个大洲和中东周围的“海”来明确中东“三洲五海之地”的地理位置特点，需要说明的是，在此处让学生找出波斯湾的主要目的，是为以后了解中东石油分布在波斯湾沿岸地区做知识储备；其次，通过找出三个重要的海上通道，观察所沟通的海洋，进一步认识到中东地理位置的重要性。上述所涉及地理事物是教学中应重点突出的。
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