资源简介

《巴西》教学设计
教学目标：
（一）、知识与技能
1、通过查找巴西地形图，了解巴西自然条件的特点。（位置、面积、地形与气候、河流）
2、通过查找巴西人口图，了解种族构成，人口分布及原因。
3、认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响。
（二）、过程与方法：
通过读图、析图、讨论，认识巴西的地理位置、面积、地形与气候、河流等自然地理特征、人文特征，培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力。
（三）、情感态度与价值观：
1、激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲；
2、树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念；
3、引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。
教学重点：
了解巴西自然条件的特点。
教学难点：
1、了解巴西自然条件的特点。（位置、地形与气候）
2、人口分布及原因。
教学准备：
收集巴西的图片、资料，多媒体教学课件。
教学过程：
一、趣味情景导入：
展示图片
二、讲授：
知识点一，大量混血种人的社会
1、巴西自然条件的特点
（1）位置：
①经纬度位置：经：35 W—74 W 纬：5 N—34 S
②半球位置：全部位于西半球，主要位于南半球。
③海陆位置：拉丁美洲东部，东临大西洋。
（2）面积：国土面积854.7万平方千米，居世界第五位。
（3）地形与气候：以平原和高原为主，有世界最大平原——亚马孙平原和世界面积最大高原——巴西高原；气候主要为热带气候，亚马孙流域：热带雨林气候，巴西高原：热带草原气候。
（4）河流：亚马孙河流经巴西北部，自西向东注入大西洋，世界第二长河，是世界上水量最大、流域面积最广的河流。
2、居民：
（1）人种：白种人为主。显著的人口特征：混血种人数量多。
（2）人口分布：东南沿海。
（3）原因：
①气候温和湿润。
②海运便利。
③开发历史悠久。
3、混血种人的形成：
4、文化特色：印第安人创造了灿烂的玛雅文明以及独特的艺术文化。
在巴西这个民族大熔炉里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的巴西文化。
三、小结、练习：
教材第83页图9.17“巴西文化举例”
1、下列文化现象融合了哪些地域的文化？
教材84页图9.18“巴西多元文化的影响举例”
2、多元文化对巴西有哪些影响？

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