资源简介

不同类型的国家（商务星球版七年级下册）
第五节 巴西（第一课时）
一、教学目标
（一）知识目标
1、能说出巴西种族的构成特征及形成过程。
2、能读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。
3、能说出巴西工农业生产的特征。
4、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。
（二）能力目标
1、能读图说出巴西主要的城市及分布地区。
2、能根据巴西区域地图分析自然和经济特征。
3、能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。
4、能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。
5、能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。
（三）情感目标：
1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。
2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。
3.树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。教学重点
4.巴西人种构成特征。
5.经济特征及主要热带经济作物。
6.热带雨林的作用、开发与保护。
7.主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。
二、教学重、难点
1.利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。
2.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？
3.城市化过程中产生的问题及解决的办法。
三、教学过程
师 生 活 动 教学提示与建议
一、民族大熔炉的缩影 1．创设情景导课。 大家看录像，说出展现的内容。 播放2014年巴西世界杯开幕式的录像片断。 说说看，你还知道巴西的哪些事物 总结：今天我们就一起认识巴西。 板书：第二节巴西。 2．展示世界政区图。 要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。 总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。 板书：位置、环境、热带面积广大。 电脑播出巴西的地形图（多媒体课件） 读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。 2.巴西所处的温度：热带 3.巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示） 4．巴西的主要地形：亚马孙平原---世界最大的冲积平原，占面积的 1/3巴西高原-----世界面积最大的高原，占面积的2/3 （提问）：（一）.为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？ （学生回答）。 （教师总结）：1.地理位置决定。 2.亚马孙流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片） 3.安第斯冰雪消融带来大量流水 （二）.热带雨林有何作用它为人类提供了那些资源？ （活动）：学生分组讨论并推选代表举例说明。 （三）．巴西是怎样开发和利用热带雨林的？ （活动）：由学生出示资料进行角色扮演：角色分工1.林业部长 2.外国开发商3.当地农民 4.生态学家。（小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论） （教师总结）：开发的同时，要注重保护处理好二者的关系。 3．展示巴西的地形图。 在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。 巴西位于西半球，大部分位于北纬4度到南纬32度之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。 4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。 过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢 下面我们集中研究这个问题。 5．阅读教材1—3段及相关阅读材料， 概括归纳巴西的发展历史。 巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印地安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。 6．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图9．20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点 为什么 在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40％，黑种人占6％，还有少部分印第安人、日本人和华人。 巴西是一个有大量混血种人的社会。 因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。 二、发展中的工农业大国 1．导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢 工农业生产又有什么样的特征呢 这些是下面我们要学习的内容。 板书：发展中的工农业大国。 阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。 (1)殖民初期，出口“巴西木”。 (2)16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。 (3)17世纪末，掀起采金热。 (4)19世纪初，大量种植咖啡。） 总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。 三、作业： 1．对全球性的资源与环境问题，展开讨论。 2．如果北京迁都，你认为应迁往何处？为什么？

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