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第九章 全球化与不平衡发展
课程标准 学习目标
●通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。●运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。●用实例说明加强国际经济合作的重要性。 1、在地图上找出世界主要发达国家和发展中国家，总结出发达国家和发展中国家的分布特点。2、运用数据、图片，从多个方面比较发达国家和发展中国家发展水平的差异；了解发展中国家的发展速度，增强民族自信心。3、从经济全球化对生活的影响入手分析，了解经济全球化既是机遇，也是挑战。
教学目标 知识与技能：1、掌握划分发展中国家与发达国家的依据。 2、了解发达国家与发展中国家的分布特点，了解“南南合作”、“南北对话”含义。 3、了解经济全球化既是机遇又是挑战。 4、了解国际合作的重要性及必要性。过程与方法：1、通过对发达国家与发展中国家的划分及其分布特点的分析，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。 2、通过对发达国家与发展中国家之间的相互协作，理解国际合作的重要性。情感态度与价值观：通过学生学习国际合作，使学生明确经济全球化的现状，并使学生立志为提升中国的国际地位做准备。
重难点 重点：发达国家与发展中国家的划分与分布特点。难点：发达国家与发展中国家之间的合作、国际经济合作。
教材分析 全球化与不平衡发展是七年级最后一章，在学习全球各个国家和地区之后的内容，这部分主要包括经济全球化、发展与南北问题、只有一个地球。由于本章内容与日常生活联系不多，因此我在讲解的时候，要多联系时事和日常生活，让学生在分析问题的过程中获取知识。
学情分析 七年级学生已经通过前面的学习，了解了世界地理相关知识，对于如何学好地理也有了自己的见解，因此对于本章的学习，学生在学习过程中并不会太生涩，但是相比较前面的知识，本章的知识点缺乏趣味性，因此讲解时要运用多种方法和途径做好教学设计。
教学策略 课型：新授课 课时：1课时教学模式：自主探究、问题探究、小组合作教学方法：读图思考、启发诱导等教具准备：地图册、课外资料、多媒体课件等
教学过程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
导入活动一探究二活动三小结拓展延伸 发达国家和发展中国家之间在不同方面的差异。看“世界地图”，并自主完成导学案。展示“中国、印度、美国、日本人均国内生产总值比较”图、“发达国家与发展中国家之间人均国民总收入”表格、“中国、印度、美国、日本人均国内生产总值增长率比较”图，提出问题，让学生自主探究。让学生从身边感受经济全球化带来的影响，分析经济全球化的利与不利。经济全球化既有利，也有不利，既是机遇，也是挑战，在共享利益的同时，也要保护好环境，因为我们只有一个地球，让我们一起努力，明天更美好！面对汹涌而来的经济全球化浪潮，你认为怎样做才能成为弄潮儿？ 从图中直观看出发达国家和发展中国家的差异。从数据中看出发达国家与发展中国家经济发展水平的差异。将学生分为两组，分别为“北方队”和“南方队”，回答问题：北方队：1、说出发达国家主要有哪些国家？主要分布在哪几个大洲？2、为什么把你们称为“北方队”南方队：1、说出发展中国家主要分布在哪几个大洲？最大的发展中国家是哪国？2、为什么把你们称为“南方队”共同思考：什么是“南北问题”、“南南合作”。学生分为2组回答：第一组：美国、日本等发达国家与中国、印度等发展中国家之间有没有差距？第二组：美国、日本两国与中国、印度两国在经济发展速度上，哪两个国家经济发展速度较高？组织小型辩论会：分“正方”与“反方”，正方观点是：经济全球化的有利方面，反方观点是：经济全球化的不利方面；仲裁组思考：怎样在经济全球化中加强各国合作，从而达到共同发展。 学生通过形象的图片，认识到发达国家和发展中国家之间存在发展的差异。通过分组活动，让学生了解发达国家与发展中国家之间的分布特点。让学生运用资料，说出世界经济发展的不平衡性体现在发达国家与发展中国家之间、发达国家内部、发展中国家内部。学生在辩论会中体会到经济全球化带来的影响，既有有利方面，也有不利方面，知道加强国际合作的必要性。学生在本节课中从全球各国各地区之间存在发展差异，知道加强国际经济合作的重要性和必要性。
板书设计 发展问题与南北关系全球化与不平衡发展 有利经济全球化 不利
教学反思

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