资源简介

全球化与不平衡发展
【教学目标】
1．掌握发达国家与发展中国家的划分依据及其分布地区。
2．掌握经济全球化对世界经济的重要性及发达国家与发展中国家的不平衡发展给世界带来的弊端。
3，了解发达国家与发展中国家在交通，工业。农业，住房，教育等方面的差距。
4．了解只有一个地球和保护地球环境的重要性。
【教学重难点】
1．知道发达国家与发展中国家在社会各个领域的差距。
2．用实例说明加强国际经济合作的重要性。
课时；一课时
【教学过程】
多媒体情境导入：多媒体课件展示发达国家与发展中国家在衣食住行等各个方面的差异的对比图片。让学生认真观看图片后，回答发达国家与发展中国家在这些方面存在的差距。然后教师总结：世界经济发展水平与财富积累在地域分布上极不平衡。有的国家高度发达，有的尚待发展，有的还十分落后。经济全球化促进世界经济发展的同时，也加剧了世界经济的不平衡性，然后导入新课。
板书课题
教师展示图片：学生观察图片，教师追问
1．发达国家与发展中国家划分的依据是什么？世界上最大的发展中国家是谁？
2．发达国家主要分布在那几个大洲？发展中国家主要分布在哪几个大洲？
学生回答问题后，教师进行小结：
根据经济发展水平的高低，通常可把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。世界上最大的发展中国家是中国。
发达国家主要分布在欧洲，北美洲，大洋洲。发展中国家主要分布在亚洲，非洲，拉丁美洲。
（一）经济全球化
教师讲述：随着知识经济和信息时代的来临，各国各地区的经济联系越来越紧密，资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富。在市场经济的基础上，大量的跨国公司和地区性、全球性的经济贸易组织的出现，使劳务、技术、资本等在全球范围内自由流动和配置，各国各地区经济相互渗透、相互影响，日益向经济全球化的方向发展。
经济全球化带来的挑战不利影响：发展中国家与发达国家的差距进一步拉大，加剧了国际间的贫富分化。
学生合作探究：读图探究经济全球化带来的机遇;有利于在世界范围内配置资源；有利于资本和产品的全球性流动；有利于各国经济与技术的密切合作；有利于世界经济的发展。
展示课件：人口与国民收入的比较。
学生读图讨论，分析原因，
1．通过数字对比你能发现什么问题？
2．为什么占世界少数人口的发达国家却创造和占有了世界绝大部分的财富。
学生回答问题后，教师进行小结：
发达国家人口占世界人口的百分之十六，而人均国民生产总值占全球的百分之八十；发展中国家的人口占世界人口的百分之八十四，而人均国民生产总值只占全球的百分之二十。由此可见，发达国家创造和占有了世界绝大部分财富。
（二）发展问题与南北关系。
1．知道当今世界发展合作与发展的重要性。
2．通过实例，了解发达国家与发展中国家的问题，认识不同地域发展水平的差异。
3．了解当今全球性的重大问题：人口，资源，环境，发展等问题。
4，理解人类珍惜资源、保护地球的重要性，树立可持续发展观念。
教师展示图片，然后让学生填空；
比较项目 发达国家 发展中国家
工业
农业
交通
住房
教育
学生回答问题后，教师进行小结：发达国家工业以高科技产业为主，发展中国家工业以传统工业为主；发达国家农业生产高度机械化，商品率高；发展中国家农业以手工种植为主，大多停留在传统农业阶段。发达国家的交通四通八达，快速便利，发展中国家交通落后，出行不便。发达国家的住房宽敞明亮，环境十分优美，发展中国家住房简陋，阴暗潮湿。发达国家的教育设施完善，国民受教育程度高，发展中国家教育投入少，很多儿童没有机会接受好的教育。
通过上面各个方面的比较；这种不平衡发展将会使发达国家和发展中国家的差距更大。
（三）“只有一个地球”。
学生阅读课本，教师提问；
1.工业革命以来，随着科学技术的进步和生产力的提高，人类创造了前所未有的物质财富。全球性的重大问题包括哪些方面？面临这些问题如何解决？
学生回答问题后，教师小结；全球面临的问题有人口数量不断增加，资源过度消耗，环境污染，生态破坏，南北差距扩大等问题。
人类面临的这些问题，需要世界各国共同关注，合作解决。
2．1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了什么口号 呼吁人类应该怎么做？
学生回答，教师小结；口号是‘只有一个地球’,呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。保护我们人类赖以生存的基础。
3．布置作业：
参加社会实践，了解周围环境污染情况，写一份调查报告。
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