资源简介

性质活泼的氧气（第一课时）
教学目标：
知识与能力：
1、了解氧气的主要物理性质。
2、学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，并从中归纳氧气的化学性质特点。
3、了解氧化反应和缓慢氧化的概念。
4、了解氧气的主要用途，理解氧气和人类的密切关系。
过程与方法：
通过探究实验培养学生的观察能力、描述实验现象的能力和分析实验现象的能力。
情感、态度与价值观：
1、养成细致的观察习惯和严谨的工作作风。
2、培养实验探究能力和创新精神。
教学重难点：
重点：氧气的化学性质。
难点：初次书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。
课前准备：实验仪器
教学过程：
问题引入：空气中含有哪些成分？分别占空气体积的多少？
与人类关系最密切的是哪一种？
学生回答：空气中各组分气体的体积分数大约是：
氮气（N2）:78%
氧气（O2）:21%
稀有气体：0.94%
二氧化碳（CO2）:0.03%
其他气体和杂质：0.03%
学生交流：为什么各种生物在消耗氧气，物质的燃烧也消耗氧气。但空气中的氧气含量却能几乎保持恒定？
教师引导：通常情况下，因自然界中的氧循环，使空气中的氧气的含量几乎保持相对恒定。
结合前面的问题讨论，再让学生观察一瓶纯氧气，阅读课本，查看课本插图，让学生总结出氧气的物理性质（学生抢答）。
一、氧气的物理性质
（1）在通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体；
（2）密度稍大于空气;
（3）氧气不易溶于水;
（4）氧气有三态变化：
氧气 液态氧 固体氧
问题讨论：（1）、平地和高原（高山）上空气中氧气的含量有哪些差异？
（2）、冷开水是否适宜养金鱼？
二、氧气的化学性质
提问：氧气有哪些化学性质呢？化学性质要通过化学变化才能表现出来，下面我们就通过实验来探究氧气的化学性质。
1、 实验探究：氧气与木炭、蜡烛、铁丝的反应。
点拨：一个化学变化的发生，可以通过化学实验来证明，观察实验现象通常按照实验前、实验中、实验后的顺序进行观察。
注意：
（1） 按要求演示，引导学生回忆观察实验的顺序，指出本实验观察重点。
（2） 请学生说出观察到的物质在氧气中燃烧时发生的现象。
（3） 回忆用文字表达式表达反应的方法，让学生填写下表。
（4） 拓展实验：硫、磷在氧气中燃烧
2、完成“活动与探究”内容，观察并记录实验现象。
实验名称 实验现象 反应的文字表达式
木炭在氧气中燃烧
蜡烛在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
3、 讨论：
（1） 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么要在铁丝下面系一根火柴？
（2） 在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么要在集气瓶底部放少量水或沙子？
（3） 为什么可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中燃烧更剧烈？
（提示：物质燃烧是否旺盛与氧气的浓度和与氧气的接触面积（机会）大小有关，接触面积大，氧气浓度高，则燃烧更剧烈。）
4、讨论交流：
比较铁丝在氧气中燃烧和铁丝在潮湿的空气中生锈的现象的异同。引导学生比较上述反应，讨论得出氧化反应的定义。
氧气化学性质比较活泼。许多物质会被氧气氧化。在某些条件下，反应比较剧烈；而另 一些条件下，只发生缓慢的氧化反应。
5、小结：
（1） 氧气的化学性质比较活泼，能和许多物质发生反应；在反应中，氧气体现出氧化性。
（2） 有助燃性、无可燃性
（3） 可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈；
（4） 某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧，而且燃烧很剧烈
（5） 缓慢氧化：农家肥的腐熟、金属腐蚀、食物腐烂、动植物新陈代谢等
三、氧气的用途
交流讨论：氧气和人类生产、生活的密切关系，氧气的用途。
小结：
1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；
2、支持燃烧获得热量；
3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）
讨论：
1、你的直接经验和间接经验，已经知道了氧气有多种重要的用途，你能把它的用途与性质联系起来吗？
2、你还能举出哪些例子来说明“性质决定用途”这一重要化学思想吗？
本课总结：学生总结本节课的收获。
巩固练习：
一、氧气的物理性质
通常情况下，氧气：____色____味_____体，密度比空气_____，______溶于水。
2、 氧气的化学性质
1、与某些物质发生化学反应
（1）木炭与氧气反应 现象：木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧_______，发出 光，
放出大量热。文字表达式________________________。
（2）铁丝与氧气反应 现象：铁丝在氧气中_______燃烧， ，放出大量热，生成 ；文字表达式________________________。（注：此实验过程中应在集气瓶的底部预先加入少量的水或者细沙；铁丝在空气中难燃烧）
（3）石蜡在氧气中燃烧比在空气中__________。文字表达式_______________________。
物质跟氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子的数目越多，反应就越_______。
性质决定用途，鉴于上述性质，氧气的用途：_________
2、氧化反应：物质跟___________发生的化学反应，属于氧化反应。
3、(1)木炭在空气中燃烧，文字表达式_____________________________
(2)铁丝在氧气中燃烧，现象：_____________________________________
文字表达式
(3)氢气在氧气中燃烧，现象：_____________________，文字表达式
(4)镁条在空气中燃烧现象：_____________________________ ________
文字表达式
(5)铜丝在空气中加热现象： ，文字表达式
(6)红磷在空气中燃烧现象：____________________，文字表达式
板书设计：
一、氧气的物理性质
（1）在通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体；
（2）密度稍大于空气;
（3）氧气不易溶于水;
（4）氧气有三态变化：
二、氧气的化学性质
演示 现 象 文字表达式
在空气中 在氧气中
木炭在氧气中燃烧 持续红热，无烟、无焰 燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成物使澄清灰水变浑。 碳+氧气→二氧化碳
铁丝在氧气中燃烧 不能燃烧 引燃后火星四射，放出热量，将铁丝熔成小球，生成黑色固体。 铁+氧气→四氧化三铁
蜡烛在氧气中燃烧 黄色火焰 燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成物使澄清灰水变浑。瓶壁有水珠产生。
氧气是一种比较活动的气体。纯氧中燃烧更剧烈。因为空气中氧气浓度小。
三、氧气的用途
1、供给呼吸（一般情况和特殊条件下的呼吸）；
2、支持燃烧获得热量；
3、利用它与一些物质反应制备某些物质。（炼钢）
教学反思：
本节课主要探究了氧气的性质和用途。物质的性质决定物质的用途。氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在点燃的条件下，它不但能与某些非金属反应，也能与某些金属反应，还能与蜡烛等物质反应。在学习的过程中，要特别注意准确的描述实验现象，对文字表达式也要加强记忆和书写。
PAGE
2

展开更多......

收起↑