资源简介

4.2 水的组成
教学目标
1.使学生了解水的物理性质。
2.通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。
3.培养学生观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观和微观
相结合的分析探究能力。
4.通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。
教学重点
电解水的实验和根据实验现象分析确定组成是的成分元素。
教学难点
用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观
分析。
教学课时
一课时
教学用具
水电解器、直流电源；氢氧化钠溶液或稀硫酸。
教学过程
[引入新课]水属于哪一类物质？它是由那些元素组成？本节将通过实验来研究水的组成。
[讲 解]为什么玻璃瓶中的水结冰后会将瓶子冻裂？冰为什么能浮在水面上？高原地区烧开水为什么要用高压锅？
[板 书]一.水的物理性质：纯水通常为无色、无气味的透明液体。101.3KPa时水的凝固点是0℃，沸点是100℃。温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。
[设问引入]我们知道水是由水分子构成的，水分子由什么构成？水由哪些元素组成？怎样证明水的组成？
[探究活动]实验4-5 电解水
现象：通电后两个试管内产生气泡，液面下降，说明产生气体。与电源正极相连的试管内气体体积小，与电源负极相连的试管内气体体积大，它们的体积比约为1∶2。
检验：将气体体积小的气体使带火星的木条木条复燃，说明是氧气；将气体体积大的气体用火柴点燃，气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，这是氢气。
结论：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比为2∶1。
[板 书]二.探究水的组成
（H2O） （H2） （O2）
[讲 述]水在直流电作用下反应生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧
元素组成的，水是化合物而且是氧化物。
[讲 解]经科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2
个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气；2个氢原子结
合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气。这个实验验证了：在化学反应中，分子可以再分成原子，而原子却不能再分。
精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，
水的化学式是H2O。
讲解水分子分解示意图：
水分子 氢分子 氧分子
化学反应前后元素的种类没有改变，原子的种类和数目没有改变。
结论：水是由氢元素和氧元素组成的，水是化合物，氧化物。
[课堂练习]一、填空题
1、氢气是一种（ ）色、（ ）、（ ）溶于水的气体。氢气在空气中燃烧时，产生（ ）色的火焰。
2、在水的电解实验中，与电源正极相连的电极上汇集的气体能（ ），证明是（ ）；与电源负极相连的电极上汇集的气体能（ ），证明是（ ）；其体积比为（ ）。为了增强水的导电性，可加入少量（ ）或（ ）。这个实验证明水是由（ ）组成的。
3、在电解水的实验过程中，我们在连接电池（ ）极一端的玻璃管里，收集到30ml气体，此气体能使带火星的木条复燃，而连接电池的另一极应为（ ）极，在这一端玻璃管中我们能得到（ ）ml气体。
4、 水（H2O），下列关于H2O 的叙述正确的是（ ）
A、H2O是由氢气和氧气组成
B、H2O是由氢元素和氧元素组成
C、 H2O分子由二个氢元素和一个氧元素构成
D、H2O是由氢分子和氧原子构成
5、能够由电解水的实验直接得出的结论是（ ）
① 水由氢元素和氧元素组成
② 正极与负极产生的气体的体积比约为1：2
③ 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
④ 在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①②③④
[课后讨论]请你设计另一种探究水的组成的方案。
作业:P110 1、2、3、4、5
练习册P51-52
+
PAGE
1

展开更多......

收起↑