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第六章北方地区
第一节 区域特征
1课时
【学习目标】
知识目标
了解北方地区的基本概况，主要地理事物及分布。
能力目标
运用地图分析北方地区的基本特征。
情感目标：
教育学生热爱北方地区，热爱祖国的大好河山。
【重点】
北方地区的地理位置以及范围，北方地区主要的自然特征和人文特征。
【难点】
华北平原和东北平原农业生产的差异与气候的关系。
【学法指导】
讨论法、讲授法、合作探究法
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】 知识点l 1、北方地区位于 以北， 和 以东， 以南。 2、北方地区的地形以 和 为主，主要有 平原、 平原和 高原。 3、北方地区的气候是： ，年降水量大致在 mm之间，农业以 为主。 4、北方地区的耕作，长城以北只能 ，长城以南 或 ，代表粮食作物 。 5、东北“三宝”有 、 、 。 知识点2 北方的植被以 为主，南方以 为主。北方农田多为 、以种植 、 为主， 年 熟或 年 熟。南方多 、以种植 、 等为主， 年 至 熟。北方交通运输以 运输为主，南方交通运输以 为主。 １、自主检测 （1）秦岭淮河一线是_______温度带和_______温度带的分界线，同时也是典型植被_______林与_______林的分界线。 （2）北方河流冬季普遍有_______（结冰、不结冰）南方河流一般没有此现象。 (3)读“我国南、北方地区景观示意图”(图11)，完成下列问题。 (1)在“我国南、北方地区景观示意图”中，甲图反映的是 地区的景观， 乙图反映的是 地区景观。 (2)结合所学知识，完成下表。 秦岭一淮河以南 秦岭一淮河以北 一月平均气温 年降水量 耕地类型 水田为主
我的疑惑： 【合作探究，释疑解惑】 1.分析形成北方地区自然差异的主导因素。 2.比较华北平原和东北平原的区域差异 华北平原 东北平原 温度带 干湿地区 植被类型 耕作制度
3.读北方地区位置和地形图，回答下列问题 （1）写出图中字母所表示的地理事物 山脉：A B 平原：C E 高原：D F 海洋：G H （2）C地区北部土壤肥沃，因土壤中含腐殖质被称为 。原来的大片荒地已成为我国农业基地，变成了 。 （3）F处的民居较有代表性是 ，主要粮食作物是 ，存在的主要环境问题是 。 （4）E地区发展工农业生产面临的最大问题是 。 【检测反馈，学以致用】 (1)走进北方地区，游客将看到的一组景观是：（ ） ①苹果园 ②柑橘园 ③杨树林 ④橡胶林 ⑤针叶林 ⑥椰林 A、①③⑤ B、②④⑥ C、①②③④⑤ D、①②③④⑤⑥ (2)下列关于北方居民生活的叙述错误的是：（ ） A、食品以面食为主 B、房屋建筑都注意防寒、保温 C、冬季爱好溜冰运动 D、油料以油菜为主 (3)以下各线大致与秦岭一淮河一线一致的是 （ ） ①湿润区与半湿润区界线 ②亚热带与暖温带界线 ③400毫米等降水量线 ④1月0℃等温线 A 、①② B、②④ C、、①②④ D、①③④ (4)我国北方地区的主要气候类型是 （ ） A亚热带季风气候B、温带海洋性气 C、温带大陆性气候D、温带季风气候 以下水果不是主要出产在我国北方的是（ ） A、香蕉 B、苹果 C、梨 D、大枣 （6）位于北方地区的最主要的地形区是 A、黄土高原、内蒙古高原、辽东丘B、华北平原、东北平原、黄土高原 C、黄淮海平原、黄土高原、江淮D、长白山地、兴安山地、内蒙古高原 （7）濒临两个海域，又是我国重要的花生、冬小麦、棉花、温带水果产区的省是： A、辽宁 B、河北 C、江苏 D、山东 【总结提炼，知识升华】 学习收获 需要注意的问题 【课后训练，巩固拓展】 （8）下列平原中，适宜种植小麦、甜菜、大豆、高粱的地方是 A、华北平原 B、松嫩平原 C、成都平原 D、河套平原 (9)关于我国南方地区和北方地区地理差异的叙述，错误的是（ ） A．水资源：南丰北缺 B．人们主食：南面北米 C．传统运输：南船北马 D．糖料作物：南甘北甜 (10) 下列地形区位于北方地区的是：（ ） A、黄土高原 B、长江中下游平原C、内蒙古高原 D、四川盆地 （11）造成南北方耕作制度和种植农作物差别的主要因素是：( ) A土壤 B地形 C气候 D习惯 【课后反思，自悟自励】 本节课主要让学生了解北方地区的基本概况，主要地理事物及分布、自然特征和人文特征。能够运用地图分析北方地区的基本特征。 教育学生热爱北方地区，热爱祖国的大好河山。 充分利用教材7页和8页图文资料，完成自主学习。 . 　 学生根据左恻图，分 组讨论我国北方所处的地理位置，及其所凭及的地形特征，归纳拓展北方地区的文化。 教师参与学生的讨论，指导学生领会重点要义，针对重点，梳理学习方向。 先熟悉本节内容，分析理解8页中的6-1-3,然后拓展思维，独立完成2题。 第3题是本课内容的延伸，要求同学们先熟悉书中的基本知识点，然后结合8年级上册学的中国山脉和地形区的分布来综合分析并完成左侧问题。 理解并巧记关于北方地区的内容，最好是学生自主完成，再讨论总结，达到识记知识的目的。

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