资源简介

商务星球版地理八年级下册
《东北三省》(第1课时)
教学设计
学校
课名 东北三省（第一课时） 教师
学科（版本） 商务星球版 章节 第六章第二节
学时 1课时 年级 初二
教学目标 1．运用地图，归纳东北三省的地理位置特征。2．能运用地形图，指出东北三省主要地形区和分布格局，并描述东北三省的地形特征。3．能运用地图与气候统计图表，归纳东北三省的气候特征。4．运用地图和其他资料，说出东北三省的农业结构、农业布局特点和农业生产条件。5．举例说出东北的自然环境特征对其生产、生活的影响。
教学重点难点以及措施 重点：1、东北三省的气候、地形特征。2、东北三省成为我国重要商品粮基地的原因。难点：东北三省成为我国商品粮基地的原因。措施：情境教学、学生自学、合作交流
学习者分析 学生在此之前已经学习了世界地理分区、中国的四大地理区域划分等，对区域分析方法有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础；但这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中要多运用直观生动的形象，趣味知识，丰富的活动，引发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。
教学资源 《东北农业》视频
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
导入 教师：播放《老张去东北》视频，让学生分析视频材料中涉及到的东北元素，并说一说对东北的印象。 学生根据视频说出对东北的印象。 通过视频调动学生学习的兴趣，初步感知东北。 多媒体播放
过渡 东北人喜欢吃酸菜，甚至有“大缸小缸腌酸菜”的习俗，这些习俗是如何形成的？ 让学生带着问题进入课文的学习。 插入图片
东北三省自然环境 任何一个地区风俗习惯的形成都离不开自然环境的影响。自学交流：展示中国疆域图、东北地形图、哈尔冰气候类型图，让学生根据导学案的引导完成三个任务，后小组交流成果。任务一：分析东北位置范围 1、范围：东北三省包括______省、______ 省、______ 省，位于我国 ______ 部。2、纬度位置：东北大部分位于北纬 ______ °到北纬 ______ °，纬度较 ______ ，气温较 ______。3、相对位置：东北北邻 ______ 国，东南邻 ______ 国， 隔日本海与 ______ 国相望。4、海陆位置：南部濒临 ______海 和 ______ 海。任务二：分析东北气候特征受 ______ 因素和 冬季风 的影响，大部分地区冬季 ，夏季 。降水集中在 __ ，由于 ______ ，气候比较湿润。任务三：分析东北地形、河流地形以 ______ 和 ______ 为主。其中， 东北平原被 ______ 山、 ______ 山、 ______ 山等山脉及中俄界河 ______ 河、中朝界河 ____ 河和 ______ 河环绕，形成了“山环水绕 ”的地理格局。小组展示：每个组选一个代表上台展示，思路清晰，表达清楚的小组加上一分。地理知识最终是要巩固到图上，让学生把东北的山脉、地形、河流分布状况画出来。小结：由于纬度位置高，冬季寒冷漫长，东北人形成了冬季来临前大缸小缸腌酸菜的习俗，这说明一个地区的自然环境会影响当地的饮食习惯。那东北的地形、河流，又会給东北带来什么影响？ 自学交流：5分钟自主学习，2分钟交流成果。小组讨论小组展示画图 自主学习能帮助学生学会运用手中已有的材料解决相应问题，锻炼学生提取有用信息的能力。成果交流能帮助学生形成清晰的解题思路，锻炼学生表达能力，为下一步登台展示做准备。增强学生图文结合能力。 利用计时器定自主交流时间，让学生有争分夺秒的意识。利用放大镜观察图片，利用笔指图画图。利用画板画图。
东北农业 播放与东北农业相关视频，让学生关注东北有哪些农业类型，推测其分布位置。学生答：略。东北不仅农业部门齐全，它还是我国的商品粮基地，结合刚才视频中观看的内容，分析东北成为我国商品粮基地的原因。学生答：略。小结：这节课，我们了解了东北的自然环境，农业，对于东北，还可以了解些什么？展示东北工业。自然环境会影响当地人们的生产、生活，让学生举例说说云南地理环境对我们生活、生产的影响。学生答：略。 观看视频小组讨论 通过生动直观的形象展示东北农业。锻炼学生分析问题的能力引出东北的工业，为下节课学习打基础。让学生感受到所学知识是与生活有关的地理。 利用电子白板视频播放中的截图功能。利用白板的超链接功能，把课外信息与课堂信息结合起来。
检测目标，知识构建 当堂检测，让学生说出解题思路。以小组为单位，构建本节课知识网络，巩固所学知识。 巩固所学知识 利用白板的课堂活动设计趣味分类，手机助手展示学生作品，即时点评。
课后作业 利用网络收集与东北工业相关的知识。 锻炼学生信息收集能力
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