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课题 第六章 第二节 东北三省第一课时 课型 新授
导学目标 1. 能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、河流等自然环境特征。2. 运用地图与气候统计图表归纳东北三省的气候特征。
重点 东北三省的地形、冷湿气候等自然环境特征 难点 举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响
课时数 1课时 主备人 课堂感受
教材分析： 《东北三省》是商务版2011版地理教材八年级下册第六章第二节的内容，较之上一版教材，是中国区域地理的新增内容，也是中国国家地理总论和中国区域地理具体案例部分的衔接点，具有承上启下的作用。就本节内容来看，首先让学生从整体上感知东北三省，这一在北方地区中的典型综合区域，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理方面的内容，其次从微观角度上认识自然地理要素的相互作用和相互影响，认识自然地理环境对人类活动的影响，为后面认识各区域内地理特征做了知识上和方法上的铺垫。学情分析：起点水平：八年级的学生在学习了中国地理总论的有关知识和中国地理四大地理分区的概况后，对中国地理有了比较全面的整体印象，初步体会到，地理学科的综合性特点 。认知结构：有了一些简单的人地协调关系的观点。对地理区域性的特点的认识，还没有具体到中国的不同地区，因此本节内容的学习对学生充分理解和认识我国不同地区的区域特点和区域差异有重要的意义。学习态度：学生对本节知识具有新鲜感，求知欲强，好奇心大，学习的积极性高。教学用具：东北地形模型教学方法：动手制作，读图分析法、观察法、讲述法、小组合作 教学过程 第六章 第二节 东北三省一、新课导入 [提问] 宁舍一顿饭，不舍“二人转”。同学们，知道哪里的“二人转”最出名？[学生] 东北。[教师] 那么今天就请大家跟着歌手庞龙的一曲《家在东北》一起走进东北吧。自主学习。1.范围：包括哪三个省？简称和行政中心分别是？2.邻国：东北三省与哪些国家相邻？3.地形与河流：在6-2-1中找出东北三省的山脉，地形区和河流。4. 气候：东北三省气候 ,属于 气候类型。特点,形成原因？三、师生互动、探究新知活动一：导航目标定位----位置范围[教师] 人人都说，去东北就一定要看“二人转”。同学们，那你知道东北在哪里呢？[学生] 在我国的东北部。[展示中国地图] 指导学生在地图上指出“东北”的经纬度位置和省区，邻国。[师生小结] 东北位于我国东部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，通常被人们称为“东北三省”。活动二：玩转白山黑水----学习地形与河流纪录片《航拍中国》里说东北有大森林，大平原，大江河、大湿地，我们一起来解码白山黑水吧。请学生指图结合课本P11图6-2-1小组合作制作东北的地形模型。用超轻泥和底板。主要在模型上捏出主要山脉，平原，贴上地名，抽小组展示，结合PPT点拨。◆山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉；山脉排列呈马蹄形。---山环◆河流：黑龙江、乌苏里江、嫩江、松花江、图们江、鸭绿江、并明确哪些是我国与其他国家的界河？--水绕◆平原：找到东北平原的三个平原，黑土地，沃野千里。位于大、小兴安岭和长白山脉之间。--沃野千里总结：地形以平原和山地为主，呈现出山水环绕的格局活动三：探秘冰雪奇观----气候 [展示]东北雪原、树挂、雾淞等景观图片] 让学生观看东北严冬的雪景，感受东北寒冷的气候环境。[教师] 从上面的图片，我们可以感受到，东北地区冬季寒冷而漫长，千里冰峰，万里雪飘。说说为什么东北气候寒冷？用图文资料分析特点。[学生回答]：略。[教师] 探究活动--阅读图6-2-2，完成。1.读出A、B、C三地的年平均气温，说一说东北三省年平均气温的分布有何特点。并说明导致这种差异的主要原因。2.读出D、E、F三地的年降水量，议一议东北三省年降水量的分布特点。并说明导致这种差异的主要原因。3.东北三省的河流水文特征？4.东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。[学生] 讨论，分组展示。年平均气温从东南向西北逐渐降低；冷-纬度高、气温低，离冬季风源头近；年降水量从东南向西北递减。由于受纬度位置和海陆位置的影响，东北三省的气候也有明显的内部差异。 湿--气温低，蒸发量较少。 3.正由于东北的冬季漫长、降雪多，所以东北的民居形成了屋顶坡度大、墙体厚、窗户小的特点。4.河流结冰期长，有春汛和夏汛。[师生] 结合PPT点拨。小结因为东北平平原所在地区纬度高、气温低，蒸发量较少，所以形成冷而湿的自然环境。活动四、构建思维导图--课堂小结：今天我们学习了我国东北地区，请大家小组合作：制作思维导图，并试着说明各自然地理要素的相互作用和相互影响。四.作业：完成检测案6-7页1-4,7-9题
板书设计 第六章 第二节 东北三省第六章 第二节 东北三省一、冷湿的自然环境1、范围2、地形以平原和山地为主，呈现出山水环绕的格局3、冷湿的气候
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