资源简介

首都北京
【教学目标】
1、运用地图说出北京的位置、范围。 （重点）
2、运用地图等资料说出北京的地形、气候特点。（重点）
3、举例说明北京的城市职能。 （重点）
4、了解北京的人文古迹、文化遗产，知道北京是我国的一座历史文化名城
5、了解北京作为现代化大都市的发展状况，增强热爱祖国的情感。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
导入新课
今天老师请同学们欣赏几幅图片（课件出示），然后说出这是哪儿？（生答：首都北京）相信通过这节课的学习，又对北京多了一些了解。
出示学习目标，生齐读并解读。
导学环节
结合学习目标及课本内容、读图来独立完成导学内容：
1、运用地图说出北京的位置、地形。
2、运用地图等资料说出北京的气候、河流等特点。
3、举例说明北京的城市职能。
4、北京有哪些建筑被列入《世界遗产名录》？
师巡视后生展示。
北京不仅是著名古都和历史文化名城，有不胜枚举的名胜古迹，还是世界知名的大都市。那么，他的发展和建设如何呢？
1.北京的交通网络有哪些组成
2.为把北京建设成为国际大都市，增强国际
竞争力和城市服务功能，北京市作了哪些努力？
a.加大了基础设施建设力度；
b.积极发展高新技术产业。
当然在北京的发展过程中，也一定遇到一些问题，下面同学们一起讨论两个问题：
三、导议环节
同学们以小组为单位讨论交流 。
1、北京市老城区的改造与四合院的保护产生 了矛盾，如何将旧城改造与四合院保护有机结合，说说你的看法？
2、北京的城市发展面临的问题有哪些？
师巡视后各小组推荐代表发言，师生共评。
四、精讲环节
北京的城市职能
检测
1．关于北京的地理位置描述正确的是（ ）
A．位于东北平原南部 B．东临渤海
C．与河南、天津两省级行政区相邻
D．西面背靠青藏高原
2．北京的气候类型是（ ）
A．温带季风气候 B．温带大陆性气候
C．亚热带季风气候 D．温带海洋性气候
3．北京的城市职能是（ ）
A．金融中心 B.工业中心 C．信息中心 D．政治文化中心
4．下列名胜古迹不属于北京列入《世界遗产名录》的是（ ）
A．承德避暑山庄 B．明十三陵
C．颐和园 D．周口店北京猿人遗址
六、小结
班长谈本节学习收获，教师总结本节课的内容
【教学反思】
本节课教师充分运用了以《地理助学》为载体的自主互动式学习模式，以《地理助学》导学，以学生为主体，展示自我；小组合作、讨论、交流，充分调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好，培养了学生的团结协作意识；教师适当点拨，突破重点，得出结论，使学生较好的掌握了北京的自然地理环境及北京主要的城市功能知识。至于历史文化古都和历史文化名城及国际化大都市，则采取探讨、讨论、开放式的交流方法，培养学生的自学能力和创新思维；最后展示北京许多美景，激发学生对北京向往。

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