资源简介

星球版地理八年级下册第六章《北方地区》
第四节《首都北京》教学设计
课题 《首都北京》（1课时）
教材分析 北京是中华人民共和国的首都，这是每个中国公民必须了解的内容，因此被课程标准列为必学区域。本节课的重点内容包括北京的自然环境特点，历史文化传统和城市职能，以及城市建设与发展。
学情分析 八年级学生已具备一定的读图能力、逻辑思维能力，有强烈的好奇心，应发挥地理学科的优势，引用多媒体辅助教学，创设出浓郁的学习氛围，提高课堂效率。
学习 目标 知识目标：通过地图和资料，让学生学会分析北京的位置、地形、气候等基本概况。通过课本材料总结北京作为我国政治、经济、文化中心和国际交往城市职能，了解北京主要的名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴，使学生初步领会北京未来的发展方向。 能力目标：充分利用手中材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的技能技巧。帮助学生感性认识升华到理性思考，认识城市的发展和特点。 情感态度与价值观目标：在“首都北京”的学习过程中，感受作为中华民族的一分子，面对光辉灿烂的历史文化胸中涌出强烈的民族自豪感和责任心。
学习 重点 北京的城市职能、历史文化、未来发展方向和存在的问题。
学习 难点 北京市地理位置的评价
教学 方法 “三环七步教学法”： 自学——释疑——反馈
学习 方法 自主学习、合作学习、小组讨论等方法进行学习。
课前准备 1.学生课前预习：阅读《测评》P14 “目标点睛”明确本节课的学习目标，阅读课本P26—36的内容，完成《测评》P15“自主梳理”。 2.教师准备多媒体课件。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计说明
新课导入：歌曲《歌唱祖国》视频 欣赏歌曲 利用视频的声音与图片带领学生进入课堂。
一、政治文化中心（城市职能） 1.展示系列图片： …… 说一说：北京的城市职能。 二、著名古都和历史文化名城 展示图片： …… 学生欣赏图片后说出北京的城市职能是全国的政治、文化中心以及重要的国际交往中心。 欣赏图片了解北京是著名古都和历史文化名城。并记住北京被列入《世界遗产名录》的名胜古迹。 用图片的视觉效果让学生学习北京的相关知识，开阔学生视野，增加学生学习兴趣。增强课堂的趣味性。
三、自然环境概况 1.位置： 2.地形地势与河流： 3.气候： 合作探究：（分小组进行） 位置： （课本P27读图6—4—1题） ①经纬度位置： ②相邻的省区： ③位置描述： 2. 地形地势与河流： （课本P28读图6—4—3题） 山脉： 地形区： 地势： 河流： 3.气候类型及特征： （课本P29读图6—4—4） 通过小组合作探究落实基础知识，学生读图分析动手画图，提取图中信息并归纳。突破整节课的难点。
四、现代化大都市 1.城市发展：（展示一组图片） 2.北京在发展过程中存在的问题： 活动题： 随着城市建设的发展，北京市老城区的改造与四合院的保护产生了矛盾，如何将旧城改造与四合院保护有机结合，成为人们普遍关注的问题。阅读课本中的材料，说说你的看法。 北京沙尘暴与环境问题。 学生根据看到的图片说一说北京的城市格局、旧城改造、城市的发展…… 学生角色扮演 通过学生你一句我一句的看图说话了解北京城市的发展。 知识的升华，发现问题—解决问题。
板书设计
教学反馈 《测评》P15—16“课时达标”
作业布置 《测评》P16—17“课时达标”和“拓展突破”
设计反思 本节课用大量图片展示北京市，增强学生学习的直观性和兴趣，淡化知识的枯燥和难度。通过小组合作探究落实基础知识，学生读图分析动手画图，提取图中信息并归纳。突破整节课的难点——北京市地理位置的评价。最后设计的活动题是知识的升华，发现问题—解决问题。本节课突出学生在读、圈、填、绘、析、转等方面能力的培养。

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