资源简介

二氧化碳制取的研究　
一、教材分析　
本课题主要研究实验室如何制取二氧化碳，在全书乃整个化学学习中具有重要的地位。教材首先给出了实验室制取二氧化碳的反应原理。然后探究实验室制取二氧化碳的装置，最后，结合二氧化碳和氧气的实验室制取的研究，总结出实验室制取气体的一般思路和方法。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。
二、学情分析
　　学生已经学习过氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集有了一定基础。初三学生基础虽然参差不齐，动手能力差，但是学生对化学实验充满好奇，本课题的活动容易引起学生兴趣，应鼓励学生大胆尝试。
三、学习目标
（一）知识与技能
1．了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法；
2．能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。
（二）过程和方法
1．通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。
2．通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素。
（三）情感态度和价值观
1．通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行辨正唯物主义教育。
2．通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。
四、重点与难点
（一）教学重点
1．实验室制取二氧化碳装置的探究。
2．归纳实验室制备一般气体的规律。
（二） 教学难点
实验室制取气体的发生装置和收集装置的探究
五、教学方法
自主、合作、交流、实验探究。
六、教具准备
实验活动所需的药品：稀盐酸 大理石 稀硫酸 碳酸钠
仪器： 试管 药匙 镊子
七、教学过程
教师活动 学生活动 教学设计意图
引入：观看视频，云雾缭绕的环境是什么物质营造的呢？ 积极思考： 激发学习兴趣
复习：在前面我们已经研究过氧气的实验室制备，我们先一起来回忆以下的相关知识，看看我们可以从中获得哪些启示？ 回忆 “温故而知新” 通过复习学生自己发现新知，教师只是在这里引导好学生即可。
沿用制取氧气的思路 学习制取二氧化碳.。 活动与探究一：制取二氧化碳的药品． 对同学的回答表示肯定和鼓励 学生实验1稀硫酸与大理石反应 2碳酸钠与稀盐酸反应 3大理石与稀盐酸反应 发现新知 培养学生的动手能力，思维能力。
活动与探究二: 探究实验室制取二氧化碳的实验装置根据制取二氧化碳的药品以及反应条件你能设计出制取二氧化碳的发生装置吗？（可以从制取氧气的发生装置中选取） 那么制取二氧化碳的收集装置如何设计呢？（可以通过计算气体的相对分子质量来与空气的平均相对分子质量（29）来比较气体的密度以及二氧化碳溶解性）教师总结实验室制取二氧化碳的反应原理 小组讨论得出结论 根据信息学生得出收集方法。 学生之间可以讨论，体现 通过交流拓展自己的思路。 通过问题的有序设计，让知识水到渠成。
【提问】：请同学们按照老师所给的仪器组装制取二氧化碳的实验装置，比较这些装置的优缺点。 探究实验室制取二氧化碳的步骤，检验和验满。 思考，讨论，得出不同的实验装置 小组讨论、交流、总结 拓展学生的思维并学会分析比较装置的优缺点。 通过引导把这个比较难的知识让学生自己去发现，解决，理解，应用。
【课堂小结】【课堂练习】 同学讨论交流得到能力的提升 让学生充分思考和掌握。
八、教学反思：本课题重点是实验室制取二氧化碳装置以及归纳实验室制备一般气体的规律。在化学课程改革中倡导科学探究，要和化学学科的特点即实验紧密结合起来，所以 我设计以自主、合作、交流、实验探究为本课教学方法。通过复习实验室制取氧气来学习本课的内容，使学生逐步掌握实验室制取气体的思路，但学生的动手能力有待提高。
九、板书设计
二氧化碳制取的研究
1.药品：
2.装置
3化学方程式：
4检验
5.验满

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