资源简介

课题3氧气的制取教学设计
项目目标：
知识与技能：
了解实验室高锰酸钾制取氧气的方法、原理和实验装置。
过程与方法：
1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成物的性质选择收集方法。
2.学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
情感态度与价值观：
通过氧气制法及性质的探究学习，培养学生辨证的观点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作风。
实验重点、难点：设计装置制取氧气，高锰酸钾制取氧气的实验操作。
实验准备：
酒精灯、试管、铁架台（带铁夹）、导管、集气瓶、水槽、棉花、药匙、木条、
课时安排：1课时
教学设计：
1、 创设情境，引入新课
师：图片引入，从生活中我们了解到氧气的诸多用途广泛，氧气又是如何被制取出来的呢？
设计意图：既复习了上节课的内容，更激发了学生的探究热情。
二、提出问题，引导思维
教师提出问题：阅读课本40页资料，并在观看视频后总结工业制氧气的基本原理和优点。
（1）具体过程
（2）注意：该过程是物理变化
二、探究活动：如何用化学方法制取一瓶氧气
学习探究活动1 根据反应原理选择仪器组装发生装置和收集装置
教师提出问题：如果我们要制作一桌美味佳肴你要做的第一件事就是准备菜谱，然后去买菜（原料）那么我们要制取一瓶氧气我们最先想到的是什么？ 什么物质能反应生成氧气。
展示：
1.实验室制取氧气用到的药品高锰酸钾，氯酸钾，二氧化锰，双氧水
2.实验室制取氧气的三种方法：高锰酸钾加热制氧气，氯酸钾和二氧化锰加热制氧气，过氧化氢溶液中加入二氧化锰制氧气。
3.展示仪器图
教师提出问题：根据反应原理分别画出反应所需的发生装置，并标注放置于发生装置中的药品名称。
展示学生画出的发生装置图
对学生画出的装置进行评价，强调组装发生装置时注意事项
展示仪器图
教师提出问题：如何将制得氧气收集起来呢？在你刚才的仪器图后面接着画出你的收集方法，所需仪器见投影
展示学生画出的收集装置图
对学生画出的装置进行评价，强调组装收集装置时注意事项
学习探究活动2
小组讨论制取气体的一般思路是什么？
反应原理-----选择发生装置-----选择收集装置
在所有制取气体之前一般我们还要检查一下装置是否漏气-----演示检查装置的气密性
学习探究活动3
请学生总结高锰酸钾制取氧气的注意事项
观察实验并填写37页的实验报告
设计意图：培养学生合作和资源共享意识，提高语言的组织表达能力，对所学知识进行拓展。
五：教学反思：
本节课教师自己选择所用实验器材，自己组装实验装置，然后教师简单加以点评，表优鼓差，使学生能再接再厉继续完成后面的自主探究环节。使学生通过自己的探索、思考、实践真正掌握高锰酸钾制取氧气的方法。
空气
空气
除去二氧化碳
干燥
氮气
液态空气
降温
加压
升温-196℃
液态氧
升温-183℃
氧气
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