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教学设计：分子和原子
第三单元 课题1 分子和原子 讲课教师：
学科：化学 课时：课时1 总课时数：2
教学目标 知识与技能 （1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子的特点（3）能用微粒的观点解释某些常见的现象
过程与方法 （1）学习通过解释实验现象认识事物的本质（2）能将课本中的理论与生活经验相结合，解释生活中的现象。
情感态度与价值观 （1）培养学生的观察力、想象力和分析、推理能力。（2）引导学生从微观角度去看世界，激发学生探究事物本质的兴趣
教材重难点 教学重点 认识物质是由微观粒子构成的，分子是微观粒子的一种
教学难点 从微观粒子的角度分析物理变化与化学变化的区别
教　学　过　程
教师活动 学生活动 设计意图
创设问题情境 这节课我们要学习的内容是分子和原子，提到分子和原子，大家可能会觉着很陌生，没事，现在我们先来做个小活动，让大家轻松一下。学生活动一：闻气味（注：一瓶为香水，一瓶为浓氨水）问题：1.大家闻到气味了吗？为什么能闻到气味？2.大家前后两次闻到的气味相同吗？插入资料：根据科学测定， 一个水分子的质量约是3×10-26 Kg，一滴水约有1.67×1021 个水分子；如果10亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要3万多年才能数完。如果把分子放大到跟你的小指甲一样大的话,再依照这个比例放大你的手,你的手就可以握住地球了 学生活动二：对着脸用手扇动，但不要接触到脸。问题：用手扇动时脸有感觉吗，为什么手没接触到脸，脸却有感觉？演示实验一：氨分子的扩散实验问题：1.烧杯A与烧杯B哪些条件相同,什么条件不同 2．大家观察到的实验现象是什么？你能解释这一现象吗？ 3.你认为B烧杯在本实验中的作用是什么？演示实验二：品红扩散实验 分别往一杯冷水和一杯热水中加入少量品红，观察品红在水中的扩散现象，并试着解释出现此现象的原因。现象： 结论：学生活动三：注射针筒实验注射针筒内充满空气压缩，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入，感受活塞是否移动？然后排掉注射针筒内的空气，使注射针筒内充满水，再次压缩，感受活塞是否移动。问题：1.通过压缩注射针筒你感觉到前后两次压缩有什么区别？ 2.你认为分子大小可以变吗？ 3.为什么空气容易被压缩而水不容易被压缩？本节回顾：接下来大家回忆一下这节课我们进行过的活动以及观看过的实验，总结一下分子都有哪些特点： 接下来学生通过回忆整理出分子的特点。 1 分子的质量和体积都很小 2 物质不同，构成物质的分子不同 3 分子在不断运动，且温度越高，分子运动越快。 4 分子间有间隔，一般气体分子间的间隔大，固体及液体分子间的间隔小。练习：1、“墙角数枝梅，凌寒独 自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香的原因是（　 ） A、分子很小 　　　 B、分子在不断地运动　 C、分子之间有间隔 　　　 D、分子是可分的2、下列情况能够导致分子间间隔缩小的是(　　)A、晾晒湿衣服 　　B、装有酒精的容器敞口放置C、向车胎内充气　　D、将氧气常温密封保存在贮气瓶中3、某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态，主要是由于（　　）Ａ、分子形状发生变化Ｂ、分子质量发生变化Ｃ、分子大小发生变化Ｄ、分子间的间隔发生变化　4、从分子的角度分析并解释下列问题1、为什么湿衣服在阳光下比阴凉处干得快？2、为什么水蒸发为水蒸气，所占体积变大？3、为什么600L的氧气在加压的情况下可装入40L的钢瓶里？4、40ml的水和50ml酒精倒在一起，体积是100ml吗？为什么？5、物质为什么会有热胀冷缩的现象呢？6、物质的状态为什么会发生改变？ 学生闻气味，第一次闻到了香味，很愉悦，第二次闻到了很刺鼻的气味，因为太难闻而掩鼻。根据观察到的现象感知物质是由很小的肉眼看不见的微观粒子构成的。而且物质不同，构成物质的微观粒子不同。边听边想，从具体的数字中感知分子的质量和体积都很小。 通过活动感知到构成物质的微观粒子是在运动着的。 观察实验现象，分析A烧杯的变色原因，思考B烧杯的作用通过对实验现象的解释与推理认识构成物质的微粒在不断的运动。通过观察品红在水中的扩散现象得出，分子在不断运动，而且温度越高，分子运动越快。学生通过活动感受到空气容易被压缩，水不容易被压缩，进而通过分析问题得出结论：1分子种类不变的情况下，分子大小不会发生变化。2 分子间有间隔，而且气体分子间的间隔大，固体、液体分子间的间隔小。回忆、总结分子的特点并在课本上做好笔记引用分子的特点解决问题 用有趣的活动引发问题，激发学生学习的兴趣。并且从活动中感知分子的存在。运用具体的数字来说明问题，这样会对学生的大脑造成不小的冲击，让学生切切实实感觉到分子的质量和体积确实很小。同时通过活动二让学生感受到分子会运动从而顺利的过渡到下一部分内容的学习。通过实验将学习推向深入，使“分子不断运动”的抽象、枯燥知识化为生动形象的画面，使深奥的知识变得浅显而易于理解。引导学生通过实验与观察、思考与讨论自主探究式的学习，在掌握知识的同时，提高学生的思维能力和探究能力。把所学知识迁移运用解释一些相关的现象和问题，培养学生分析和解决问题的能力。
板书：第三单元课题2 分子和原子分子的特点：1 分子的质量和体积都很小 2 物质不同，构成物质的分子不同 3 分子在不断运动，且温度越高，分子运动越快。 4 分子间有间隔，一般气体分子间的间隔大，固体及液体分子间的间隔小。
氨水与酚酞溶液反应
浓氨水
酚酞溶液
氨分子的扩散实验
浓氨水
酚酞溶液

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