资源简介

教学活动设计
课题：爱护水资源 备课人：　 【教育教学目标】知识与技能：了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。过程与方法：学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。情感态度与价值观：培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。强化学生的爱水、节水意识。【教学重点】用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。培养学生的社会责任感。【教学难点】水资源和水污染相关资料的收集。充分调动学生的学习积极性。【教学准备】水资源状况和水污染状况的挂图【教学方法】调查法、讨论法
教 学 预 案 教学改进与随记
导[创设学习情景]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗 [引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗 知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识：爱护水资源。探（一）、人类拥有的水资源[投影资料]地球上的水地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水70％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流 海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。[提问]1、地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗 2、淡水资源情况如何呢 我国的水资源又是一个什么状况？3、造成淡水危机的缘由是什么呢 （二）、爱护水资源【讨论】1、什么是水体污染 水体污染的来源有哪些 有何危害 2、有哪些措施可防止水的污染 3、鉴于水源严重缺乏和水的污染，我们应以何种态度看待水资源 4、你有哪些节约用水的措施 展（一）、人类拥有的水资源1．地球表面约71％被水覆盖着。2．淡水资源极度短缺。（二）、爱护水资源1．节约用水。2．防止水体污染。①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。②来源：工业污染、农业污染、生活污染。③方法：工业废水、生活污水净化处理达标后排放；农业上合理使用农药和化肥；禁止使用含磷洗衣粉等合理答案。练1、地球上储水量最大的是( )A.海洋 B.冰川 C.地下水 D.江河湖泊2、下列说法正确的是( )A.地球是个大水球，谈不上水资源的短缺问题B.工业三废要经过处理后再排放C.人体含水约占人体体重的1/3D.人要维持生命，工农业生产都离不开水测1、北京市严重缺水，我们要保护好水资源。下列做法中，可能会造成水污染的是 （ ）A．生活污水经处理后排放 B.禁止含磷洗涤剂的使用C．合理使用农药和化肥 D.在水库周边兴建造纸厂2、减少海洋污染是每个公民的责任。下列情况中,不会造成海洋污染的是( )A.垃圾填海 B.油轮泄漏C.海水晒盐 D.生活废水排入海洋
教学反思：

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