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第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
一、教学目标
1.知识与技能：①了解氢气的基本性质，认识到氢气是一种环保燃料。
②根据氢气的燃烧实验推断出水的元素组成。
③了解电解水实验，并通过实验推断出水的元素组成。
2.过程与方法：①学习运用活动探究以及知识归纳方法，主动参与到学习中获取新知识。
②通过设计实验，进行实验，体会探究的过程。
③运用Flash动画展示一些微观的情景和过程。
3.情感态度与价值观：①通过设计氢气燃烧和电解水两个实验，引导学生认识到可利用化学反应前后元素不变的规律，来推测未知物质的成分，体会利用化学知识解决化学知识的方法过程。
②通过记录现象、分析数据，培养学生尊重科学，实事求是的态度。二、教学重难点
【教学重点】 1.根据氢气的燃烧实验推断水的组成。
2.通过电解水实验推出水的组成，了解单质、化合物的概念。
【教学难点】通过氢气的燃烧实验和电解水实验，分析出水的组成。
三、学生认知分析
学生在以前小学科学和中学物理的学习中，不仅知道了水是我们身边最常见的物质之一，而且对水的物理性质有了一定的了解。但对于水的组成，学生并不完全了解。通过电解水的实验可以了解到水能分解成氢气和氧气，组成这两种物质的元素都来源于水，从而得知水是由氢、氧两种元素组成的
四、教学过程
（一）、课堂引入
【想一想】你还记得水的化学式吗
化学式： 具有以下含义：
微观 ① 宏观 ①
② ②
（二）、氢气的化学性质——可燃性
1、不纯易爆炸
实验1 氢气泡泡空中绽放
实验2 小药瓶爆炸
2、验纯
若发出尖锐的爆鸣声，则证明氢气 ；
若发出的声音很小（“噗”的一声），则证明氢气 。
3、点燃氢气
现象：产生 色火焰， 热，
干而冷的烧杯内壁有 。
化学反应方程式：
练习：
1、液氢可以做发射火箭的燃料，下列有关氢气的说法中，属于氢气的化学性质的是（ ）
A 液氢燃烧 B 氢气是最轻的气体
C 氢气具有可燃性 D 燃烧产生淡蓝色的火焰
2、下列关于氢气的叙述中，错误的是（ ）
A 纯净的氢气在空气中安静的燃烧
B 将干而冷的烧杯罩在燃烧的氢气火焰上，烧杯内壁上会出现无色液滴
C 氢气在空气中燃烧时产生蓝紫色的火焰
D 点燃氢气能生成水，该性质决定了氢气是一种理想的燃料
（三）、揭开水组成的奥秘
1、探究目的：水是由 组成的
2、设计并验证实验：电解水实验探究
3、实验装置
水中加入Na2SO4或NaOH的目的：
4、实验现象
①通电后，两根电极上都出现 ；
②一段时间后，正负两极玻璃管内收集气体体积比为V正：V负= ；
③正极产生的气体 ；
负极产生的气体 。
5、实验结论
①正极产生 ，负极产生 ，且二者体积比为 。
（口诀： ）
②化学反应方程式为：
③水是由 元素和 元素组成的。
④在化学反应前后
宏观：物质种类 ，元素种类 。
微观：分子种类 ，原子种类、数目 。
练习：如图是电解水的简易装置：
（1）A中收集到的气体是 ，B中收集到的气体是 。将这两种气体混合点燃可能会发生 。
（2）关于电解水的下列说法中，不正确的是 。
①水分子没有改变
②氢原子和氧原子没有发生改变
③ 产生的氢气和氧气的体积比约为2：1
④水分子是化学变化中的最小粒子
⑤ 该反应是化合反应
（3）已知相同条件下氧气比氢气易溶于水。在实验开始时A、B中收集的气体体积比与理论值相比，偏 （填“大”或“小”）
五、你有什么收获？
电解水实验中：
1、正氧负氢，氢二氧一。
2、水是由氢元素和氧元素组成的。 (
通电
)
3、化学反应方程式:2H2O====2H2↑+O2↑
4、化学反应前后：
宏观：物质种类改变，元素种类不变。
微观：分子种类改变，原子种类、数目不变。
【试试身手】
1、某物质A经过加热后生成了CuO，H2O，CO2，则物质A中一定含有 元素。
2、化学变化前后，一定不变的是 ，一定改变的是 ，
可能改变的是 。
①分子数目 ②反应物质量 ③分子种类 ④原子数目 ⑤催化剂质量
⑥原子种类 ⑦催化剂化学性质 ⑧元素种类 ⑨原子的质量
3、关于电解水实验的说法中正确的是（ ）
A电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
B氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成
C 水中氢、氧元素的质量比为2:1
D 水分子是由氢分子和氧原子构成的
4、下列关于水的组成的认识，正确的是（ ）
水由氢、氧两种元素组成
水由两个氢原子和一个氧原子构成
水分子由氢元素和氧元素组成
一个水分子中含有18个电子
5、下列说法正确的是（ ）
A 电解水时，水分子被破坏了
B．水稍稍加热，就能产生大量的氢气和氧气
C 水中所含氢气的体积是氧气体积的2倍
D 水是由两种不同的元素组成，所以水是混合物
6、下列有关电解水实验的说法错误的是（ ）
A 电解是一种净化水的方法
B 电解水时加入氢氧化钠，是为了增强水的导电性
C 电解水时两个电极上均有气泡产生，且正极上产生氧气
D 电解水时负极产生的气体能使带火星木条复燃
7、某化学兴趣小组通过电解水的方法探究水的组成，他们通过化学方程式计算得知，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，但实验测得的数据中氢气和氧气的体积比略大于2:1.针对这一发现，你认为下列做法不符合科学态度的是（ ）
A 反复多次实验查找原因
B 查找实验装置是否漏气
C 大胆提出假设：氧气比氢气更易溶于水
D 实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
8、下列关于氢气的叙述中，错误的是（ ）
A 纯净的氢气在空气中安静的燃烧
B 将冷而干燥的烧杯罩在燃烧着的氢气火焰上，烧杯内壁上会出现无色液滴
C 氢气在空气中燃烧时产生蓝紫色的火焰
D 点燃氢气前，应先验纯
六、教学反思

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