资源简介

课题3 走进化学实验室
第1课时
一、教学目标
1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
二、教学重难点
重点：
1.常见仪器的识记、用途及注意事项。
2.化学实验室的规则。
难点：常用仪器的使用注意事项。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：试管、试管夹、试管刷、试管架、集气瓶、毛玻璃片、胶头滴管、滴瓶、量筒、烧杯、漏斗、玻璃棒、蒸发皿、坩埚、坩埚钳、铁架台
水槽、酒精灯、烧瓶、燃烧匙、三脚架、研钵、点滴板
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 引入新课 【导入】展示化学之父拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验室装置图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。 【过渡】同学们，化学是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。 观看，思考 点明本节课的主题，激发学生学习化学的兴趣。 让学生知道实验是化学的基础。
【提问】大家看看这些实验图，你知道图片中实验仪器的名称和使用方法吗？ 【过渡】在认识这些化学仪器之前，我们先了解下实验室及其规则。 【展示讲解】实验室图片及实验室规则。 学生倾听，了解实验室规则。 对学生进行实验安全常识教育。 培养学生严肃认真的科学态度。
环节二 新课讲解 【过渡】实验仪器是进行实验操作必不可少的工具，下面我们就来认识一些常用的仪器，并了解其用途和注意事项吧！ 认识常用的仪器并了解其作用。
【讲述】物理课上，我们学过自然界中的物质存在三种状态，分别是固体、液体和气体。实验室的药品同样也是存在三种状态。 【提问】请同学们思考下，如何存放三种状态的药品？ 【板书】1. 盛装药品的仪器 【总结】 广口瓶：用于固体试剂； 细口瓶：用于液体试剂； 集气瓶：用于收集气体； 【提示】 1.集气瓶磨砂瓶口应盖上毛玻璃； 2.不能加热； 交流思考，熟记 思考、回答 让学生认识并熟记常见仪器的使用。
【提问】上述仪器，在结构上的区别是？ 观察，思考，回答。 培养学生的观察能力。
【板书】2. 反应的仪器 【展示】出示一支试管。 【提问】请同学们说出它的名称、用途及注意事项？ 【总结】试管 （1）用途：在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器；也可用于收集少量气体。 （2）注意事项：加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热。 【教师】另出示燃烧匙、锥形瓶、烧杯，简述仪器的名称及用途。 倾听，观察，记忆 让学生认识并熟记常见仪器的使用。
【提问】上述仪器，是否可以直接加热？ 【总结】燃烧匙能直接加热，而烧杯和锥形瓶需垫上石棉网。 思考，回答。
【展示】出示蒸发皿和坩埚。 【提问】请同学们说出它们的名称、用途及注意事项？ 蒸发皿：用于蒸发液体和浓缩和结晶； 坩埚：用于灼热固体 【教师】另出示坩埚钳，简述仪器的名称及用途。 倾听，观察，记忆 让学生认识并熟记常见仪器的使用。
【板书】3. 各种漏斗 【展示】出示一个漏斗。 【提问】请同学们说出它的名称、用途及注意事项？ 【总结】漏斗 （1）用途：用于将液体注入小口径容器中；也用于过滤操作。 （2）注意事项：不能加热。 【展示并讲解】另出示分液漏斗和长颈漏斗，简述仪器的名称及用途。 倾听，观察，记忆 让学生认识并熟记常见仪器的使用。
【板书】4. 其他仪器 【展示】出示一组胶头滴管和滴瓶。 【提问】请同学们说出它的名称、用途及注意事项？ 【总结】胶头滴管、滴瓶 （1）用途： ①滴管用于吸取和滴加少量液体； ②滴瓶用于盛放少量液体药品。 （2）注意事项： ①先排空再吸液，保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； ②悬空垂直放在试管口上方，不能伸入试管中，以免沾污滴管； ③用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）； ④滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲洗。 倾听，观察，回、记忆 让学生认识并熟记常见仪器的使用。
【展示】出示镊子、药匙、玻璃棒。 【提问】请同学们说出它们的名称、用途及注意事项？ 【总结】镊子、药匙、玻璃棒 镊子：用于取块状药品或较大的金属颗粒； 药匙：用于取粉末状或小颗粒药品； 玻璃棒：搅拌、引流（过滤或转移液体）； 注意事项： 搅拌时不要碰撞容器壁，用后及时擦洗干净。 【展示讲解】另出示试管夹、试管刷、试管架、托盘天平、温度计、量筒、水槽、酒精灯、烧瓶、点滴板、研钵、三脚架、铁架台，简述仪器的名称及用途。 倾听，观察，记忆 让学生认识并熟记常见仪器的使用。
环节三 拓展延伸 【展示】托盘天平 【提问】托盘天平的使用方法和应用。 【提示】回顾托盘天平的原理。 交流思考，熟记 思考、回答 让学生理解托盘天平在化学和物理上的使用方法的区别。
随堂作业 投影展示课堂练习，引导学生思考讨论后进行回答。 学生思考、讨论后集体回答。 及时反馈课堂效果。
环节四 课堂小结 本节课主要学习了实验室规则和常见的化学仪器。 学习了本节课以后大家有什么体会？ 学生交流、谈体会。 培养学生归纳总结和的语言表达能力。
五、板书设计
课题3 走进化学实验室
课时1
实验室规则
常见的化学仪器
1. 盛装药品的仪器
2. 反应的仪器
3. 各种漏斗
4. 其他仪器(共26张PPT)
课题3 走进化学实验室
第一单元
走进化学世界
第2课时
配套人教版
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
1.学生通过自学，知道化学实验室药品取用的规则。
2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。
本节重点
本节难点
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课导入
憨豆先生走进化学实验室
化学药品的取用
为了保证安全，取用化学药品时应遵循哪些规则呢？
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
6
1. 常用化学品危险标志
（1）取用药品的“三不”原则:
2. 取用原则
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
把瓶口放在鼻孔前下方，用手轻轻地在
瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。
不得尝任何药品的味道
不尝
不能用手接触药品
不摸
不能直接闻药品的气味，
采用“扇闻”的方法
不直
接闻
（2）最少量原则：
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
(3) 环保原则：
应严格按规定的用量取药品；
若无说明用量，一般应按最少量取用：
液体为1~2 mL
固体只需盖满试管底部即可
用剩的药品不能放回原瓶。
不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。
2. 取用原则
3. 固体药品的取用
（1）块状药品或金属颗粒的取用
【实验1-3】 取3~5粒石灰石颗粒，装入试管中。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
块状药品保存在广口瓶中
用镊子将块状药品取出
操作要点：一横二放三慢立
注意：
用过的镊子要清洗干净
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
思考讨论
盛装固体药品的广口瓶除了有透明颜色的还有棕色的，请同学思考什么样的固体药品盛放在棕色广口瓶中？
见光易分解的物质
（2）粉末状药品的取用
【实验1-3】 取少量碳酸钠粉末装入试管中。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
操作要点：
一斜二送三直立
3. 固体药品的取用
注意：
使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
液体药品保存在细口瓶或滴瓶
（1）较多量液体药品可用倾注法
【实验1-4】 在试管中加入适量的澄清石灰水。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
4. 液体药品的取用
①瓶盖倒放在实验台
②倾倒液体时，应使标签向着手心
③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内
防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品
防止残留的液体流下腐蚀标签
快速倒会造成液体洒落
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
（1）较多量液体药品可用倾注法
操作要点：一倒二向三紧挨
4. 液体药品的取用
④倾注完毕后，立即盖上瓶塞
⑤标签向外放回原处
防止液体的挥发或污染
方便查找
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
（1）较多量液体药品可用倾注法
4. 液体药品的取用
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
下图中有几处错误？
④试剂瓶标签没有朝向手心
①试管直立
②试剂瓶口未紧挨试管口
③瓶塞未倒放桌面上
思考讨论
（2）少量液体药品可用胶头滴管取用
【实验1-4】 （1）在上步有澄清石灰水的试管中滴加1~2滴酚酞溶液。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
胶头滴管
4. 液体药品的取用
用胶头滴管取用药品的步骤：
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
①先排尽空气再吸液；
②竖直悬放在容器口上方，不能伸入容器口或与器壁接触以免沾污滴管；
③吸取液体后，应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；
④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品；
（2）少量液体药品可用胶头滴管取用
4. 液体药品的取用
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
专管专用
（2）少量液体药品可用胶头滴管取用
4. 液体药品的取用
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
×
×
×
√
加热？
做反应仪器？
用来配制溶液？
量取液体？
合作探究
观察右图，判断该仪器使用的正误？
（3）一定量的液体可用量筒取用
仪器：
量筒、胶头滴管
【实验1-4】 ②用10 mL量筒量取2 mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末的试管中。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
步骤：
选择接近且略大于所取液体体积的量程的量筒；
向量筒中慢慢注入液体，快到所需体积的刻度时停止倾倒；
用胶头滴管滴加液体至凹液面最低处和所需体积刻度线平齐。
4. 液体药品的取用
量筒选择的原则：大而近
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
注意事项：
①量筒必须放平稳；
②接近刻度时改用胶头滴管；
③读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。
（3）一定量的液体可用量筒取用
4. 液体药品的取用
读数<实际值
量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
仰视
俯视
读数>实际值
读数上：俯大仰小
思考讨论
读数
实际值
读数
实际值
新课讲解
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
拓展延伸
眼睛溅入药液怎么办？
立即用流动地水冲洗（切不可用手揉眼睛）。
洗的时候要眨眼，并及时就医。
特别注意保护眼睛
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
D
1.化学实验中用剩的药品处理原则是（ ）
A.带出实验室
B.放回原瓶
C.倒入下水道中
D.放入指定容器
2.量取47.5 mL水时，选用哪组仪器（ ）
C
①5 mL 量筒 ②10 mL量筒 ③50 mL量筒 ④胶头滴管
A.①② B.②④ C.③④ D.③
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
C
3.下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（ ）
A.取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中可用纸槽
B.取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外
C.倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口
D.固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
新课导入
布置作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了：
块状固体药品的取用：一横二放三慢立
粉末状固体药品的取用：一斜二送三直立
多量液体药品的取用——倾倒法
少量液体药品的取用——胶头滴管滴加
定量液体药品的取用——量筒+滴管
课题3 走进化学实验室
第
2课
时
01
化学药品的取用原则
02
固体药品的取用
03
液体药品的取用
布置作业
知识讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
再见(共24张PPT)
课题3 走进化学实验室
第一单元
走进化学世界
第1课时
配套人教版
2.能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
本节重点
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课导入
化学之父拉瓦锡
安托万·拉瓦锡
化学是一门是以实验为基础的科学
空气中氧气含量的测定装置
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课导入
化学是一门以实验为基础的科学
01
02
03
你知道上图中的实验仪器的名称和使用方法吗
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课导入
现代化学实验室
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
1.学生进入实验室按照指定位置入座，不准随意走动，高声喧哗，未经教师许可，不得动用仪器、药品。
2.实验前必须预习实验内容，明确目的要求，熟悉方法步骤，掌握基本原理。认真听取教师讲解实验目的、步骤、仪器和药品性能、操作方法和注意事项。实验前首先清点实验仪器和药品，如有缺少、损坏应立即报告教师。
一、实验室规则
3.实验中要严格执行操作规程，仔细观察实验现象，认真做好实验记录，根据实验过程分析实验结果，写出实验报告。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。
6.实验完毕，在教师和实验管理教师的指导下清点好实验器材，归还原位，妥善处理废物并做好清洁，经教师许可才能离开实验室。
7.实验课完成后，教师和实验教学管理人员应分别做好实验登记工作。
4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
二、常见的化学仪器
1. 盛装药品的仪器
广口瓶
细口瓶
集气瓶
液体试剂
固体试剂
收集、贮存气体
不能加热! 不能加热! 不能加热!
用毛玻璃片遮盖
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
广口瓶
细口瓶
集气瓶
讨论：上述仪器，在结构上的区别是？
思考讨论
磨砂瓶口
瓶口平面磨砂
磨砂瓶口
磨砂的位置不同
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
2. 反应的仪器
它的用途及注意事项？
用途：
反应容器或收集气体
注意事项：
加热前要预热，加热时保持外壁干燥
材质通透
光滑圆底
试管
卷边瓶口
信息标注
锥形瓶
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
2. 反应的仪器
石棉网来一发
坚固铁丝
活动式铜勺
信息标注
材质通透
烧杯
燃烧匙
不能直接加热
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
蒸发液体和浓缩和结晶
灼烧固体
直接加热
上述仪器在加热完毕后，取下时要用到预热过的坩埚钳
夹取，
2. 反应的仪器
放在石棉网上冷却。
圆滑倾倒口
圆滑杯壁
圆滑杯壁
圆盖吊环
蒸发皿
坩埚
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
3. 各种漏斗
普通漏斗
长颈漏斗
分液漏斗
用途：用于将液体注入小口径容器中；也用于过滤操作。
用途：用于互不相容液体之间的分离。
用途：用于控制所加液体试剂的量。
不能加热! 不能加热! 不能加热!
卷边瓶口
圆润接头
材质通透
磨砂瓶口
玻璃活塞
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
胶头滴管
滴瓶
注意事项：
①先排空再吸液，保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
②悬空垂直放在试管口上方，不能伸入试管中，以免沾污滴管；
③用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）；
用途：
用于吸取和滴加少量液体；
4. 其他仪器
注意事项：
滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲洗。
用途：
用于盛放少量液体药品。
再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）；
不能伸入试管中，以免沾污滴管；
防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
胶帽
精确刻度
橡胶头
玻璃吸口
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
4. 其他仪器
镊子
药匙
玻璃棒
用途：用于取块状药品或较大的金属颗粒
用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）
注意事项：
搅拌时不要碰撞容器壁，用后及时擦洗干净。
用途：用于取粉末状或小颗粒药品
请同学们说出它们的名称、用途及注意事项
清晰纹路
清晰纹路
大头药匙头
小头药匙头
棒头圆润
透明度高
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
4. 其他仪器
试管夹
试管刷
试管架
量筒
温度计
托盘天平
坚固弹簧
牢固夹片
螺旋式铁丝
猪鬃材质
试管插孔
定管凹槽
塑料托盘
平衡螺母
水银
坚固挂口
刻度精良
三点支撑底座
铁夹
调整固定装置
铁圈
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
铁架台
水槽
酒精灯
4. 其他仪器
棉灯芯
瓷头灯芯座
瓶口弧度
刻度精良
磨砂研钵棒
厚壁玻璃
烧瓶
点滴板
研钵
三脚架
新课讲解
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
拓展延伸
(1)原理和读数
读数：
(2)两种基本应用
①称量物品质量：在左盘放被称量物，在右盘加减砝码，移动游码使天平平衡。
原理：杠杆的平衡条件
在使用托盘天平之前，必须要调节天平横梁平衡。
原则：“左偏右调”、“右偏左调”进行调节
称量时，称量物放在左盘，砝码放在右盘。
指针指在分度盘中间时，有 m(物)=m(码)+m(游)
②固定称量：
称取一定量的物质。此时应先加好砝码，调好游码，通过添加药品使天平平衡。
化学上
托盘天平
(实验室常用的称量用具)
塑料托盘
平衡螺母
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
A
1.下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是( )
A．烧杯
B．试管
C．蒸发皿
D．燃烧匙
可直接加热
2．下图是实验室常用的仪器，请用图中仪器的名称按要求填空。
（1）用于夹持试管的仪器是 ；
（2）取用粉末状药品时一般选用 ；
（3）用于吸取和滴加少量液体的是 ；
（4）常用于给物质加热的仪器是 ；
（5）既可用作反应容器又能直接受热的是 ；
（6）用来收集和贮存少量气体时需用 。
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
试管夹
药匙
胶头滴管
酒精灯
试管
集气瓶
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
3．某同学用天平称取25 g 药品时，若发现指针向右偏转，则应( )
A. 加砝码 B .加药品
C .减少药品 D .调节螺母向左旋
由“指针向右偏”可推断出所加药品的质量偏小，应继续同天平的左盘中添加药品，本题应选 B。
B
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
新课导入
布置作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了：
课题3 走进化学实验室
第
1课
时
01
实验室规则
02
常见的化学仪器
布置作业
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
再见课题3 走进化学实验室
第3课时
一、教学目标
1.知道给物质加热的注意点，练习给液体加热。
2.能进行常用仪器的简单连接，知道装置气密性检查的方法。
3.掌握仪器的洗涤方法及洗净标准。
二、教学重难点
重点：给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
难点：给物质加热的注意点及如何检查装置的气密性。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：酒精灯、试管夹、试管、橡胶塞、玻璃管、胶皮管、烧杯、试管刷、试管架、火柴、量筒、滴管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 引入新课 【导入】在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热…… 在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？ 倾听，思考，交流。 利用生活中常见的现象来引入新课以此来体现化学无处不在。
环节二 新课讲解 【板书】一、物质的加热 【过渡】用酒精灯加热是最常见的化学反应条件之一，现在我们就来学习一下怎样使用酒精灯。 【板书】1.酒精灯的使用 (1)认识酒精灯 【讲解】 构造 检查 使用前检查灯内酒精是否适量，酒精容量不能超过灯容积的2/3，不能少于1/4。 【讲解】介绍酒精灯的构造和酒精灯使用时应注意哪些问题。 【提问】酒精灯火焰的哪一层温度最高？加热时用哪一层加热？ 【演示实验】实验1-5：酒精灯的火焰 【总结】外焰的温度最高，加热时用外焰加热，加热温度：400～500℃。 【讲解】总结酒精灯使用的注意事项： （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精； （2）绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯 （3）熄灭时用灯帽盖灭，不可吹灭 （4）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑灭； （5）酒精灯中的酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4。 【提问】熄灭酒精灯时，为什么用灯帽盖两次？ 【总结】 第一次：将酒精灯焰熄灭。 第二次：盖灭后需再重盖一次，让空气进入，以保持灯帽内外压强一致，免得冷却后盖内造成负压使盖打不开。 【播放】碰瓷酒精灯 【板书】2. 用酒精灯给液体加热 【讲解与演示】（1）用酒精灯给试管里的液体加热时的注意事项： 加热前： ①试管外壁应干燥； 【提问】为什么要保持干燥？ 【总结】—防炸裂 加热时： ②用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下； ③加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯外焰固定加热； 【提问】为什么要预热？ 【总结】—防炸裂 ④试管夹夹在距管口1/3处，与桌面呈45°； 【提问】为什么要呈45°？ 【总结】—增大受热面积 ⑤加热时试管中液体不超过试管容积的1/3； 【提问】为什么不超过试管容积的1/3？ 【总结】—防烫伤 加热后： ⑥加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。 【提问】为什么不能立即接触冷水或用冷水冲洗。？ 【总结】—防炸裂 【重要提醒】试管口不要对着自己或他人。 【过渡】我们刚刚讲解了加热液体时的方法和注意事项，那么给固体物质加热时又应注意什么呢？ 【板书】3.用酒精灯给固体加热 【讲解与演示】加热时的注意要点： ①药品要少量，且平铺在试管底部。 【提问】为什么要平铺在试管底部？ 【总结】受热均匀。 ②试管口略向下倾斜。 【提问】为什么试管口要略向下倾斜？ 【总结】防止药品和空气中的水分，在试管口凝结成水滴倒流回试管底部，引起炸裂。 ③试管夹应夹在靠试管口1/3处；加热时应先给试管预热，再在放固体的部位加热。 【提问】为什么试管要先预热？ 【总结】防止玻璃仪器受热不均而炸裂。 ④试管外壁要干燥，防止受热不均使试管爆裂。 【提问】为什么试管外壁要干燥？ 【总结】防止受热不均使试管爆裂。 【讨论】造成试管破裂的原因？ （1）加热前试管外壁有水； （2）加热后立刻用冷水冲洗； （3）加热时没有先预热； （4）加热过程中试管接触灯芯（压灯芯），导致受热不均匀； （5）加热固体时试管口没有略向下倾斜。 【演示实验】课本实验1-6：用10 mL量筒量取2 L氢氧化钠溶液，倒入试管中，再滴加硫酸铜溶液，观察并记录现象。 实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液有蓝色絮状沉淀生成加热上述反应后生成的物质蓝色物质逐渐变黑
【过渡】以上就是我们在实验室加热液体和固体时的方法及注意事项。我们在实验室看到仪器多数是这样的。 这些都是老师提前连接好的。 正确地连接仪器装置是完成化学实验的重要环节，常用的仪器连接主要有连接玻璃导管、胶皮管、橡胶塞等的操作，以及连接好装置以后的气密性检查。 接下来，我们就来学习如何连接仪器。 【板书】四、仪器的连接 【板书】1．把玻璃管插入带孔橡胶塞： 【讲解与演示】 先将玻璃管口用水润湿（水可以起到润滑作用），然后对准橡胶塞上的孔稍用力边转动边插入（注意用力均匀，避免折断玻璃管刺伤手掌，也可以用抹布握住导管）。 【总结】连接要点：水湿润，慢转动。 【组织活动】让学生练习操作，教师指导，提示要领。 【板书】2．连接玻璃管和胶皮管： 【讲解与演示】先用水将玻璃管口润湿，然后稍用力就可以把玻璃管插入胶皮管。（注意选用的玻璃管口不要有尖锐棱角） 【总结】连接要点：水湿润，慢转动。 【注意】不要使玻璃管折断，以至刺破手掌。 【组织活动】学生练习，教师指导，提示要领。 【板书】3．在容器口塞橡胶塞： 【讲解与演示】不能将容器放于桌面上用力塞进橡胶塞，以免压破容器，应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。（注意此处橡胶塞不能用水润湿，以免造成橡胶塞松动影响装置的气密性） 【总结】连接要点：转动插入。 【注意】切不可把容器放在桌子上再使劲塞进塞子以免压破容器。 【组织活动】学生练习，教师指导，提示要领。 【板书】4．检查装置气密性： 【讲解与演示】连接好仪器后，先将导管放入水中，再用手握住试管（或其他容器），观察水中的导管口是否有气泡冒出。如果有气泡冒出，松开手一段时间后能形成一段水柱，说明气密性良好。 如果没有气泡冒出，就要仔细查找原因，找到漏气之处，及时修正，直到不漏气才能进行实验。 【注意】如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或热毛巾捂热等其他方法。 【组织活动】学生练习，教师指导，提示要领。 【知识链接】仪器的组装与拆卸顺序 （1）组装仪器 一般按从下而上、从左到右的顺序进行 （2）拆卸仪器 一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆卸 【板书】五、洗涤玻璃仪器 【过渡】化学实验必须使用干净的仪器才能保证实验效果，因此仪器在每次试验结束后都要认真的清洗。我们以试管为例，学习一下玻璃仪器的洗涤方法。 【讲解与演示】 1．先倒净试管内的废液，注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次。若内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。可转动或上下移动试管刷，但用力要轻柔，以防损坏试管。 2．洗涤标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 3．如果有难溶性的物质，可以加入少量清洗剂或稀盐酸等物质，再用水冲洗。 【组织活动】学生进行试管的洗涤练习，教师指导。 倾听，观看，记录 观察，倾听 学生倾听并记录。 讨论，回答。 观看 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 讨论，回答。 倾听，记录。 练习操作 练习操作 练习操作 练习操作 练习操作 培养学生的观察能力。 让学生了解酒精使用时的注意事项。 培养学生处理事故的能力。 让学生了解用酒精灯给液体加热的方法及相应的注意事项。 让学生了解用酒精灯给固体加热的方法及相应的注意事项。 培养学生实验实际操作能力。 培养学生实验实际操作能力。 培养学生实验实际操作能力。 培养学生实验实际操作能力。 培养学生实验实际操作能力。
环节三 拓展延伸 【展示】如果试剂不小心溅入眼睛，应该如何清洗呢？ 观看 培养学生应对事故的处理能力
随堂作业 PPT展示 做题 通过习题巩固本节所学知识
环节四 课堂小结 展示PPT。 倾听并理解。 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题3 走进化学实验室
课时3
一、物质的加热
1．酒精灯的使用方法
2．给物质加热
（1）用酒精灯给液体加热
（2）用酒精灯给固体加热
二、连接仪器装置
1．连接玻璃管、橡皮塞
2．连接玻璃管、胶皮管
3．连接试管、橡皮塞
4．检查装置的气密性
三、洗涤玻璃仪器
1．洗涤方法
2．洗涤标准(共28张PPT)
课题3 走进化学实验室
第一单元
走进化学世界
第3课时
配套人教版
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
1.知道给物质加热的注意点，练习给液体加热；
2.能进行常用仪器的简单连接，知道装置气密性检查的方法；
3.掌握仪器的洗涤方法及洗净标准。
本节重点
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课导入
在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用柴火、秸秆等物质加热……
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？
一、物质的加热
1.酒精灯的使用
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
使用前检查灯内酒精是否适量，酒精容量不能超过灯容积的2/3，不能少于1/4。
添加酒精
错误示范
(1)认识酒精灯
检查：
构造：
灯体
灯帽
灯芯
灯芯管
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
实验1-5：酒精灯的火焰
思考：
酒精灯火焰的哪一层温度最高？
加热时用哪一层加热？
(1)认识酒精灯
外焰温度最高
加热温度：400～500℃
1.酒精灯的使用
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
(2)使用方法
酒精灯使用的注意事项
绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯
熄灭时用灯帽盖灭，不可吹灭
01
02
03
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑灭；
04
酒精灯中的酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4。
05
1.酒精灯的使用
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
思考讨论
熄灭酒精灯时，为什么用灯帽盖两次？
盖灭后需再重盖一次，让空气进入，以保持灯帽内外压强一致，免得冷却后盖内造成负压使盖打不开。
第一次：
将酒精灯焰熄灭。
第二次：
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
事故处理：
如果不小心酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布盖灭。
碰瓷酒精灯
2. 用酒精灯给液体加热
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
②用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下；
③加热时，应先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯外焰固定加热；
试管口不要对着自己或他人
⑥加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
—防炸裂
④试管夹夹在距管口1/3处，与桌面呈45°；
⑤加热时试管中液体不超过试管容积的1/3；
加热前：
加热时：
加热后：
①试管外壁应干燥；
—防炸裂
—防炸裂
—增大受热面积
—防烫伤
①药品要少量，且平铺在试管底部
②试管口略向下倾斜
③试管夹应夹在靠试管口1/3处；加热时应先给试管预热，再用外焰集中加热药品处
④试管外壁要干燥，防止受热不均使试管爆裂
3.用酒精灯给固体加热
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
防止药品和空气中的水分，在试管口凝结成水滴倒流回试管底部，引起炸裂
目的：防止玻璃仪器受热不均而炸裂
目的：受热均匀
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
思考讨论
讨论：造成试管破裂的原因：
01
加热前试管外壁有水
02
加热后立刻用冷水冲洗
03
加热时没有先预热
04
加热过程中试管接触灯芯（压灯芯），导致受热不均匀
05
加热固体时试管口没有略向下倾斜
实验1-6：
实验内容 现象
氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液
加热上述反应后生成的物质
有蓝色絮状沉淀生成
蓝色物质逐渐变黑
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
用10 mL量筒量取2 L氢氧化钠溶液，倒入试管中，再滴加硫酸铜溶液，观察并记录现象。用试管夹夹住该试管（夹在距试管口1/3处），加热，观察现象。
二、仪器的连接
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
1．把玻璃管插入带孔橡胶塞
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔用力转动
连接要点：
水湿润，慢转动
先把玻璃管口用水润湿，对准胶皮管后稍稍用力。
2．连接玻璃管和胶皮管
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
连接要点：
水湿润，慢转动
注意：不要使玻璃管折断，以至刺破手掌
把橡胶塞慢慢转动着塞进试管口，力度要适中，防止压破试管。
3．在容器口塞橡胶塞
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
连接要点：
转动插入
注意：切不可把容器放在桌子上再使劲塞进塞子以免压破容器。
③水中的导管口如果有气泡冒出，松开手一段时间后能形成一段水柱，说明气密性良好
②用手握住试管
①连接好仪器
4．检查装置气密性
注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微热或热毛巾捂热等其他方法。
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆卸
知识链接：仪器的组装与拆卸顺序
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
一般按从下而上、从左到右的顺序进行
02
01
组装仪器
拆卸仪器
先倒净试管内的废液，注入半试管水，振荡后把水倒掉，反复几次
三、仪器的洗涤
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
若内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。可转动或上下移动试管刷，但用力要轻柔，以防损坏试管
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
三、仪器的洗涤
洗涤干净的标准：
内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
洗好的玻璃仪器放在试管架上或指定的地方。
洗涤干净的仪器：
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
布置作业
新课讲解
新课导入
如果有难溶性的物质，可以加入少量清洗剂或稀盐酸等物质，再用水冲洗。
新课讲解
随堂练习
课堂小结
新课导入
布置作业
拓展延伸
如果试剂不小心溅入眼睛，应该如何清洗呢
清洗眼睛
1.下列有关酒精灯的操作，正确的是（　　）
C
A B C D
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
C
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
2.下列叙述正确的是（　）
A．洗净的试管用抹布擦干后放在指定的地方
B．胶头滴管吸液时，先伸入液体中，后挤出空气吸取液体
C．被加热的玻璃容器外壁有水，加热前应擦干
D．玻璃仪器洗净的标准：内壁的水成股流下
3.化学实验技能是学习化学和实验探究的基础和保证。下列实验操作正确的是（　 ）
C
新课讲解
拓展延伸
课堂小结
新课导入
布置作业
随堂练习
A．点燃酒精灯
B．倾倒液体
C．量取液体读数
D．闻气体气味
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
新课导入
布置作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了：
课题3 走进化学实验室
第
3课
时
01
物质的加热
02
仪器的连接
03
仪器的洗涤
布置作业
新课讲解
拓展延伸
随堂练习
课堂小结
新课导入
再 见课题3 走进化学实验室
第2课时
一、教学目标
1.学生通过自学，知道化学实验室药品取用的规则。
2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。
二、教学重难点
重点：学生能进行化学药品的取用。
难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：废液缸、广口瓶（透明和棕色）、镊子、试管、药匙、细口瓶（透明和棕色）、滴瓶（透明和棕色）、胶头滴管、量筒、澄清石灰水、碳酸钠粉末。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 引入新课 【导入】观看视频：憨豆先生走进化学实验室 观看，思考。畅谈看法 创设情境，通过视频明确实验时要遵守实验室的规则。
【过渡】走进化学实验室，一定要严格遵守实验室规则，安全第一。在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行，保证安全。本节课我们学习一些实验基本操作。 观看，倾听 树立学生的安全意识。
【板书】一、化学药品的取用 【展示】1.常用化学品危险标志。 【讲解】化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。为保证安全，实验前要仔细阅读药品的取用规则。 观察区分。 培养学生的观察能力。
环节二 新课讲解 【总结】2.取用原则： “不闻”、“不摸”、“不尝”：不能用手接触药品，不能尝任何药品的味道，更不能把鼻孔凑到容器口闻药品气味。 2．最少量原则： 应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，一般应按最少量取用：液体为1~2mL ,固体只需盖满试管底部即可。 3．环保原则： 用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。 【板书】3．固体药品的取用 【板书】（1）块状药品或金属颗粒的取用 【实验1-3】取3~5粒石灰石颗粒，装入试管中。 【教师讲解】块状药品一般存放在广口瓶中，取用药品所用仪器为镊子。 【讲解并演示实验】 步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 【总结】操作要点：一横二放三慢立。 【注意】用过的镊子要清洗干净。 【提问】盛装固体药品的广口瓶除了有透明颜色的还有棕色的，请同学思考什么样的固体药品盛放在棕色广口瓶中？ 【组织活动】让学生练习操作，教师指导 【板书】（2）粉末状药品的取用 【实验1-3】取少量碳酸钠粉末，装入试管中。 【讲解并演示实验】 步骤： 先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 【总结】操作要点：一斜二送三直立 【注意】使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 【组织活动】让学生练习操作，教师指导 【板书】4．液体药品的取用 【板书】（1）较多量液体药品可用倾注法 【实验1-4】在试管中加入少量的澄清石灰水。 【教师讲解】液体药品保存在细口瓶或滴瓶中。 【讲解并演示实验】 步骤： ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）； ③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 【总结】操作要点：一倒、二向、三紧挨 【组织活动】让学生练习：倾倒少量澄清石灰水于试管中，教师指导。 【提问】下图中有几处错误？ 【总结】 ①试管直立； ②试剂瓶口未紧挨试管口； ③瓶塞未倒放桌面上； ④试剂瓶标签没有朝向手心。 【板书】（2）少量液体药品可用胶头滴管取用 【实验1-4】在上步有澄清石灰水的试管中滴加1~2滴酚酞溶液。 【讲解并演示实验】 用胶头滴管取用少量液体的步骤： ①先排尽空气再吸液（使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体）； ②竖直悬放在容器口上方，不能伸入容器口或与器壁接触以免沾污滴管。 ③吸取液体后，应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽； ④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）； ⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。要注意的是专管专用。 【实验现象】溶液由无色变为红色。 【组织活动】让学生练习：滴管的使用，教师指导。 【过渡】 观察右图，判断该仪器使用的正误？ 加热？× 做反应仪器？× 用来配制溶液？× 量取液体？√ 【板书】（3）一定量的液体可用量筒取用 【实验1-4】用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末的试管中。 【讲解并演示实验】 仪器：量筒、胶头滴管。 步骤： 选择接近且略大于所取液体体积的量程的量筒；（可提高准确度，减少液体因黏附在量筒壁上造成量取误差）； 向量筒中慢慢注入液体，快到所需体积的刻度时停止倾倒； 用滴管滴加液体至凹液面最低处和所需体积刻度线平齐。 【注意】 ①量筒必须放平稳； ②接近刻度时改用胶头滴管； ③读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。 【组织活动】让学生练习：量筒的使用，学生练习，教师指导。 【提问】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 【总结】若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。 【总结】读数上：俯大仰小 学生阅读教材P18 资料卡片实验室化学药品取用规则并讨论相关原因。 认真观察，倾听。 倾听，观察 记录 学生回答：见光易分解的物质。 学生分组练习取用药品。 观察，记录 学生分组练习取用药品。 观察，讨论，记录 学生分组练习取用药品。 讨论，回答 观察，倾听，记录。 学生分组练习取用药品。 讨论，回答 观察，倾听，记录 学生分组练习量取药品。 思考，回答。 培养学生的自学能力。 通过教师演示块状药品取用的方法让学生体会操作要点。 让学生亲自体验药品的取用，以此锻炼学生的动手能力。 通过教师演示块状药品取用的方法让学生体会操作要点。 让学生亲自体验药品的取用，以此锻炼学生的动手能力。 通过交流讨论使学生明确液体取用的方法和注意事项。 让学生亲自体验药品的取用，以此锻炼学生的动手能力。 培养学生的观察能力。 培养学生的动手能力。 培养学生的实验操作能力，增进学生化学学习的积极性。
环节三拓展延伸 【展示】特别注意保护眼睛 【特别强调】实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，尤其是有腐蚀性或毒性的药液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，必要时请医生治疗，建议危险实验戴防护眼镜。 观看，思考 增加学习的趣味及安全意识。
随堂作业 PPT展示 做题 通过习题巩固本节所学知识
环节四 课堂小结 展示PPT。 【课堂小结】化学药品的取用 1.化学药品的取用原则 2.固体药品的取用 （1）块状固体药品的取用：一横二放三慢立 （2）粉末状固体药品的取用：一斜二送三直立 3.液体药品的取用 （1）多量液体药品的取用——倾倒法 （2）少量液体药品的取用——胶头滴管滴加 （3）定量液体药品的取用——量筒+滴管 倾听并理解。 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题3 走进化学实验室
课时2
1.化学药品的取用原则
2.固体药品的取用
（1）块状固体药品的取用
（2）粉末状固体药品的取用
3.液体药品的取用
（1）多量液体药品的取用
（2）少量液体药品的取用
（3）定量液体药品的取用

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