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8.怎样从教室内撤离
一、教学目的
1.通过“怎样从教室里撤离”的方法学习，强化学生在灾害面前的求生意识，增强学生对紧急避险方法的体验，树立科学避险协作逃生的正确认识。从而形成团结协作、遵守秩序、珍爱生命的价值观。
2.通过模拟实验，形成在特殊情况下紧急避险、有秩序逃生的能力。
3.学习必要的逃生知识，学习制定逃生预案，掌握从教室撤离的正确方法和路线。
二、课前准备
1.学生分组准备：硬纸巾盒1个、圆形中药丸塑料盒5个、棉线、剪刀、表
2.教师准备：各种灾难视频、教室俯视图、校园疏散路线图
三、教学重难点
1.教学重点：使学生通过亲身实验，发现有序撤离比盲目撤离生存几率大。
2.教学难点：设计班级遇险安全预案并演练。
四、教学要点及建议
1.要点及实施方案：
(1)引言
要点：首先通过视频创设情境，提出当灾难来临房倒屋塌，必须从屋内撤离到安全地带。引发学生思考离开教室过程中应该注意什么。方案建议：在课的开始，首先播放一些突发灾难的视频，如：地震、火灾、洪水……
教师提问：当我们在教室里上课，突然发生了这些灾难，必须从室内撤到安全地区，怎样才能科学合理的离开教室，避免伤亡确保我们的生命安全呢？今天我们就来研究“从室内快速撤离的方法”
(2)探索课题：
要点：先让学生根据已有经验谈谈撤离方案和注意事项，再提出探索科学撤离的最佳方案。
方案建议：
提问：你们都知道哪些快速撤离的方法？都应该注意什么？
学生回答：（教师将主要方法写在黑板上）
提问：那么有没有一些科学的规律呢？让我们通过模拟实验研究一下吧！
(3)探索活动：
活动准备：
要点：学生在课前完成分组并准备实验用品。
纸盒可选用纸巾的硬纸盒或稍大的药盒。
中药丸要大小一致由组长负责检查学具准备情况。
活动过程：
制作活动器材：
要点：纸盒侧立，先画出比中药丸略大的圆圈，用剪刀剪出两个洞代表安全出口。
将棉线剪成30CM长的5段。用中药丸扣住棉线的一端，每个中药丸代表一个遇险人员。
使用剪刀时要注意安全。圆洞代表出口，不要太大或太小，棉线要一样长，扣合要牢。（教师巡视帮助）
实验一
要点：教师先不要提示学生如何实验，可以让学生自己发现问题。5名同学每人捏住一根棉线，组长手扶纸盒，发出口令后同学们把药丸盒从盒子中拽出，代表人员从室内撤出，比一比哪组速度快。发现可能出现的问题。如：大家一起拽可能会堵塞出口；由于相互碰撞棉线可能会脱落……
假如纸盒代表我们的教室，每个药丸代表一个人员，由组长发出“撤离”口令代表突发事件，大家按事先排序依次从教室撤离。比一比哪组速度最快，可能出现什么问题。
学生活动：
汇报：（教师帮助学生对出现的情况进行分析，思考书上的三个问题）如：出口阻塞是什么原因，指出无序撤离；棉线脱落代表什么，可能在撤离过程中由于碰撞造成伤亡……
教师提问：通过模拟实验你们觉得怎样才能避免出现上述问题？
学生回答：有序撤离、有预案、有演练……
根据我们的发现各组制定计划重新实验，记录时间。
学生活动：
汇报各组时间：
提问：我们的教室都有前后两个门，这样的设计有什么作用呢？
把药丸分成两组，分别放在盒的两个出口中，还按照我们发现的有序撤离方法，比一比时间提高了多少。
学生活动：
小结：我们发现多一个安全出口就能大大提高速度，所以我们教室的后门不能长期上锁。
实验二：
要点：从模拟实验向真实情况过渡，将发现的科学方法应用在实地演练中。注意演练前的准备工作。如了解教室、楼道、操场环境。不仅要制定出安全疏散图，还要学生说出理由。
方案建议：
谈话：刚才我们是通过模拟实验发现科学撤离的方法，但真实环境中是不是有效呢？我们在教室中演练一下吧！
讨论：在演练前我们应该做哪些工作，要注意什么？
出示并讲解教室俯视图
提问：你们能设计出我们班的合理的撤离路线图吗？
学生设计并展示自己的方案，小组间相互点评，并按照最佳方案演练。
（注意不要喧哗影响其他班教学）
总结：把我们的预案图贴在教室最醒目的地方，要经常演练。(4)探索发现：
要点：回顾探索活动，提升为经验，总结出要点。
方案建议：
谈收获，阅读教材：
教师总结：要想在灾难来临时确保你的生命安全，快速离开室内我们总结出一些好方法，回家后就用今天的方法给你的家庭设计一个安全撤离预案。
（5）活动延伸：
在不同灾难发生时还有一些不同的求生方法，读一读小提示，并收集更多好方法。
2、课堂活动中应该注意的问题：
课时安排：一课时
教师应该特别关注演练时的情况，避免出现意外。
五、背景资料
1.地震发生时怎样保护自己？
1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再走出室外或等待救援。
2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。也可以躲在桌子、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。千万不要去阳台和窗下躲避。
3．如果正在上课时发生了地震，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的青少年可以迅速跑到门外，中间及后排的青少年可以尽快躲到课桌下，用书包护住头部；靠墙的青少年要紧靠墙根，双手护住头部。
4．如果正在街上，绝对不能跑进建筑物中避险，也不要在高楼下、广告牌下、狭窄的胡同、桥头等危险地方停留。
2、火灾自救常识
1、如果身上的衣物，由于静电的作用或吸烟不慎，引起火灾时，应迅速将衣服脱下或撕下，或就地滚翻将火压灭，但注意不要滚动太快。一定不要身穿着火衣服跑动。如果有水可迅速用水浇灭，但人体被火烧伤时，一定不能用水浇，以防感染。
2、如果寝室、教室、实验室、会堂、宾馆、饭店、食堂、浴池、超市等着火时，可采用以下方法逃生。
(1)毛巾、手帕捂鼻护嘴法
因火场烟气具有温度高、毒性大、氧气少、一氧化碳多的特点，人吸入后容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒，因此在疏散过程中，应采用湿毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾与手帕不要超过六层厚）。注意：不要顺风疏散，应迅速逃到上风处躲避烟火的侵害。由于着火时，烟气太多聚集在上部空间，向上蔓延快、横向蔓延慢的特点，因此在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进，但石油液化气或城市煤气火灾时，不应采用匍匐前进方式。
(2)遮盖护身法。
将浸湿的棉大衣、棉被、门帘子、毛毯、麻袋等遮盖在身上，确定逃生路线后，以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点，但注意，捂鼻护口，防止一氧化碳中毒。
(3)封隔法。
如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，可将门缝用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它织物封死，防止受热，可不断往上浇水进行冷却。防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、延长等待救授时间的目的。
(4)卫生间避难法。
发生火灾时，实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低，可用水泼在门上、地上，进行降温，水也可从门缝处向门外喷射，达到降温或控制火势蔓延的目的。
(5)多层楼着火逃生法。
如果多层楼着火，因楼梯的烟气火势特别猛烈时，可利用房屋的阳台、水溜子、雨蓬逃生，也可采用绳索、消防水带，也可用床单撕成条拧成粗股绳索连接代替，但一端紧拴在牢固采暖系统的管道或散热气片
的钩子上（暖气片的钩子）及门窗或其它重物上，在顺着绳索滑下。
(6)被迫跳楼逃生法。
如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，低层楼可采用此方法逃生，但首先向地面上抛下一些厚棉被、沙发垫子，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。
3、火场求救方法
当发生火灾时，首先拨打119报火警并在窗口、阳台、阴台、房顶、屋顶或避难层处，向外大声呼叫，敲打金属物件、夜间可打手电筒、打火机等物品的声响、光亮，发出求救信号。引起救援人员的注意，为逃生争得时间。

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