资源简介

《金刚石、石墨和C60 》
一、教学背景
本课内容属于九年级化学第六单元《碳和碳的氧化物》中课题1，共包括两部分：一、碳的单质 二、碳的化学性质。碳的单质主要介绍了金刚石 、石墨以及C60，木炭、活性炭由微小的石墨晶体和杂质构成，所以放在石墨的内容后面介绍。教材在变频碳的单质时，注意图文结合及联系最新科技成就，这样安排有利于培养学生物质的性质决定用途的观点。介绍C60和二十世纪90年代发现的管碳，目的是使学生以发展的眼光来看待碳的单质，使他们认识到随着科技的发展，碳单质的一些新形态也将被发现，碳单质的用途也将不断扩大。
二、教学策略
借助信息技术（视频，课件）扩大教学容量和信息量，拓展学生视野；利用化学实验训练学生观察能力和动手能力；指导学生自主学习，充分调动学生的学习主动性。同时，在教学过程注意从学生已有的经验出发，在他们熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决一些与化学有关的简单的实际问题。
三、教学目标
1、了解通金刚石、石墨和C60的物理性质和主要用途。
2、知道同一种元素也可以组成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和复杂性。
3、培养学生的辩证唯物主义的观点，培养关注社会的责任感。
四、教学重难点
1、紧密联系学生的生活实际，了解金刚石和石墨的性质及用途。
2、引导学生以发展的观点看待碳的单质。
五、教学准备
课件（视频，PPT）、实验器材（2B、HB的铅笔，木炭、活性炭、红墨水、水、2个锥形瓶）
六、教学过程
（一）导入：物质都由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么？不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？（学生讨论）碳元素能否组成不同的单质吗？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。今天，我们就来学习金刚石、石墨和C60。
（二）新课
1、金刚石
PPT展示：玻璃刀上的金刚石和耀眼的钻石
让学生根据PPT提供的信息和课本内容，归纳金刚石的物理性质及用途。
小结：纯净的金刚石是无色透明的、正八面体形状的固体，经加工琢磨后成为装饰品──钻石，它还是天然界中存在的最硬物质，可以划玻璃、切割大理石等。
2、石墨
PPT展示：有关石墨的图片
视频：电车上的石墨电刷
①引导学生看图片和视频后，分析石墨的性质。
小结：石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体，很软，具有优良的导电性，很滑腻。
②结合学生的知识和生活实际探讨石墨的用途。
PPT展示：石墨的主要用途
实验：学生自主实验比较2B、HB铅笔的硬度
讲述：金刚石和石墨都是碳的单质，但它们的性质和用途差异却很大，下面我们来归纳比较金刚石和石墨的性质和用途
PPT展示：比较金刚石和石墨的性质和用途的表格，学生集体比较回答后，教师给出正确结果（正确结果设置成动画：飞入）
引入：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质为什么有这么大的差异呢？
PPT展示：金刚石和石墨的原子排列结构模型
讲述：构成金刚石的碳原子排列成网状，所以牢固坚硬。构成石墨的碳原子呈平面层状结构，所以有滑腻感，很软，能导电。
③木炭、活性炭、炭黑、焦炭
PPT展示：木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们与石墨关系
它们都由细小的石墨晶体和杂质构成，统称为无定形碳
实验：试验木炭、活性炭的吸附性（学生观察，描述实验现象）
小结：结构决定性质，性质又决定用途（PPT展示）
3、C60
引入：除金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳，其中，发现较早并在研究中取得重要进展的是C60分子。
PPT展示：C60分子结构示意图
师生共同学习C60分子性质和用途，了解C60和二十世纪90年代发现的管碳，使学生认识到随着科技的发展，碳单质的一些新形态也将被发现，碳单质的用途也将不断扩大。
七、课堂小结:学习本课后，你有什么收获？
八、作业：阅读“化学 技术 社会”中的“人造金刚石和金刚石薄膜”。
九、教学反思
本课内容虽然简单，但知识点较多，通过借助信息技术教学手段，不仅增加了课堂容量，也节省了教学时间。所以整节课显得游刃有余，学生的参与度和积极性也很高。
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