资源简介

二氧化碳制取的研究
第一课时
教学目标
知识目标：了解实验室制取气体的方法和设计思路，探究实验室中制取CO2的药品、原理、装置。
能力目标：通过探究实验，培养学生的实验操作能力、团结协作能力。
情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生的合作意识和良好的科学素养及科学态度。
学习重点：采用活动与探究的方式研究CO2的制取。
学习难点：探究实验室制取气体的设计思路，学习CO2的制取。
教学方法：实验探究、自学、讨论交流
教学准备：
铁架台、试管、集气瓶、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、注射器、长颈漏斗、水槽、
带导管的双孔胶塞、带导管的单孔胶塞、酒精灯、玻璃片、火柴、澄清石灰水、石灰石、
碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、木条
学情分析： 学生已知道氧气制取的两种装置，在此基础上探究CO2的制取时，学生易掌握。
教学过程：
【创设情境】
演示：在盛有几块石头的试管内倒人稀盐酸。
学生观察实验，描述现象：产生大量的气泡。
【质疑激趣】
这是什么气体？请你当个设计师，设计实验检验出它是什么气体。
【互动讨论】
学生相互讨论，设计出合理的方案。教师给予正确的评价。
把带火星的木条放在试管口。
把内壁沾有澄清石灰水的小烧杯罩在试管口。
【学生实验】
得出结论:该气体是CO2。
【拓展延伸】
这种方法可以得到CO2。还有其他方法得到CO2吗？
引人课题－二氧化碳制取的研究
【活动与探究】
现有稀盐酸、稀硫酸、石灰石、碳酸钠，请你通过实验探究实验室制取CO2的最好原料。
【学生实验】
1、石灰石+稀盐酸→有许多气泡，反应速度适中。
2、石灰石+稀硫酸→有很少气泡，反应一会停止。
3、碳酸钠+稀盐酸→有大量气泡，反应太快，来不及收集。
4、碳酸钠+稀硫酸→有大量气泡，反应太快，来不及收集。
讨论交流，教师小结：
实验室制取CO2的最好原料是石灰石和稀盐酸。
回忆思考:
1、实验室制取O2的原理.
.2、实验室制取O2的装置。如下图
【互动讨论】
你能总结出实验室制取气体的发生装置取决于什么吗？收集装置取决于什么？
教师小结:发生装置取决于反应物的状态和反应条件；收集装置取决于气体的物理性质. 【激励学生】
现在请你当个设计师,选择桌上的仪器来设计实验室制取和收集CO2的装置.
【学生实验】学生利用自己设计的装置进行实验,教师加强指导.
【互动讨论】展示学生的设计作品,并由学生自己进行介绍,并谈一谈实验中的成败.讨论交流,分析各件作品的优缺点.
小结评价: 1、反应物碳酸钙是固体,稀盐酸是液体,因此我们采用固体和液体反应的装置.
2、该反应不需要条件,两种反应物相互接触就会反应.
3、反应原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
4、、CO2能溶于水且密度比空气的密度大,因此我们采用向上排空气法收集.
通过大家的探究,我们确定采用图6-12的装置来制取和收集CO2
图6-12
【激励学生】刚才,大家都是很不错的小设计师,现在,请继续进行设计.
1、我们在利用图6-12进行实验时,你准备怎样检验该气体是CO2
2、我们在利用图6-12进行实验时,你准备怎样检验CO2已经收集满了
【互动讨论】学生展示自己的设计,讨论交流.
小结评价:1、检验方案:把产生的气体通人澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,则该气体
是CO2.
2、验满方案:把点燃的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则已收集满CO2.
【巩固拓展】比较实验室制取CO2和O2的方法,归纳出实验室制取气体的思路和方法.
【课后拓展】P 116习题1、2、3、4、5、6
活动探究：二氧化碳的制取与性质
[教学目标]
知识目标：
掌握实验室制取CO2的方法
能力目标：
通过探究实验，培养学生的实验操作能力、团结协作能力。
情感态度和价值观：
通过实验探究，培养学生的合作意识和良好的科学素养及科学态度。
[教学准备]
集气瓶、锥形瓶、长颈漏斗、水槽、带导管的双孔胶塞、玻璃片、火柴、澄清石灰水、石灰石、稀盐酸、木条
[教学重点]
采用活动与探究的方式制取CO2。
[教学难点]
实验室制取CO2的步骤。
[教学过程]
【创设情境】
上节课我们探究了实验室制取CO2的药品、原理、装置。这节课,请你当一个实验家来制
取CO2。
【质疑激趣】
要想成为一个实验家成功的制出CO2,你首先应该知道什么
【互动讨论】
小结评价: 应该知道制取CO2的药品、原理、装置,还有一个非常重要的问题,那就是制取CO2的步骤.
回忆思考:
实验室制取O2的步骤.
【互动讨论】
实验室制取CO2的步骤.
小结评价: 实验室制取CO2的步骤:
检查装置的气密性
装人固体药品
3、连接仪器
4、从长颈漏斗中倒人稀盐酸
5、检验气体
6、收集气体
7、验满
8、清洗仪器,整理仪器
【互动讨论】:
从刚才的探究中,你觉得有哪些需要注意的地方吗
小结评价:
1、长颈漏斗的下端要插入液面以下.防止气体从长颈漏斗中逸出,收集不到CO2.
2. 导管要伸到集气瓶的底部,以便把空气完全排出.
【运用探究成果】
根据以上探究,请同学们动手制取一瓶CO2气体.
学生实验,教师巡视,加强指导.
【反思评价】
教师针对学生实验中的问题引导学生讨论探究.
教师指导学生写出探究活动报告.
【巩固拓展】
根据下图回答问题:
1、写出仪器名称① ；② ；③ ；④ 。
2、实验室制取CO2的最佳药品是 和 .反应的化学方程式为
. 发生装置是 ,收集装置是 .
3、实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）。制取二氧化硫时，应选用下图的 装置；收集二氧化硫气体时，应选用下图的 装置。
4实验室用固体氯化铵（NH4Cl）与固体氢氧化钠在加热的条件下制取氨气(NH3)，化学方程式为NH4Cl+NaOH加热NaCl+NH3↑+H2O，氨气的密度比空气的密度小，能溶于水形成氨水。根据以上知识推断：实验室制取NH3应选用的发生装置是 ，收集装置是 .
作业：书写实验报告

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