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课堂方案设计
课题：1.2地球仪和经纬网
一、学习目标：
1.利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。
2.利用地球仪，说出经度和纬度的划分及变化规律。
3.运用地球仪，说出南、北半球和东、西半球的划分。
4.在有经纬网地球仪上能够确定任意点的经纬度。
5.参照地球仪，动手制作简易的地球仪模型。
二、教学重难点
（一）重点
1.利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。
2.利用地球仪，说出经度和纬度的划分及变化规律。
3.在有经纬网地球仪上能够确定任意点的经纬度。
（二）难点
1.东西经度的判断
2.东西半球的判断。
3. 运用地球仪，能够确定任意点的经纬度。
三、课时安排：3课时
四、教学过程：
第一课时
【情境创设】家长会上你如何让你的爸爸（妈妈）快速找到你教室（桌椅纵横摆放）的位置？去看电影时，如何在照明不太好的电影院里快速找到你的座位？在地球仪上呢，如何设置位置呢？
【任务一】利用地球仪，找出经线和纬线，比较说明经纬线的特点。
1.教学内容：
（1）了解地球仪的基本构造和地球仪的作用。
（2）利用地球仪，对比经线与纬线的不同点
2.模块组合：
（1）自主学习：读教材P6-7，结合地图册P5，观察地球仪，完成：
①指出哪里是两极、地轴、赤道，说说地轴和两极如何确定？
②哪些是经线、纬线？经线和纬线在形状、长度、方向上有什么不同呢？
（2）展示学习： 随机小组派代表用地球仪讲解地球仪的结构，其余同学可质疑、补充。教师板图辅助认识。点评、加分激励。
（3）追问拓展：
①地球仪上的经纬线有多少条？
②一条经线能自成一个经线圈吗？
③如果一架飞机从北京出发一直往北飞，最终能回到北京吗？如果一直往东或往西飞呢？
在地球仪上练习经纬线指示的方向。
3.归纳小结：
（1）地轴是假想的地球旋转轴。地轴北端与地球表面的交点是北极。地轴南端与地球表面的交点是南极。在地球仪上，连接南北两极的弧线叫经线，又叫子午线；与赤道平行的圆圈叫纬线。
（2）比较经纬线的特点：
纬线 经线
圆弧状况 圆 半圆
长度 自赤道向两极逐渐减短 每条经线长度相等
指示方向 东西 南北
经纬线互相垂直
（3）地球仪上的南北方向是有限的，绝对的，东西方向是相对的。
过渡：距离赤道南北距离相同的纬线长度相同，如何区分它们呢？每条经线长度相同，它们的位置如何确定呢？
第二课时
【任务一】利用地球仪，说出经度和纬度的划分及变化规律。
1.教学内容：
（1）观察地球仪，说出经度和纬度的划分及变化规律。
（2）运用地球仪，说出南、北半球和东、西半球的划分。
2.模块组合：
（1）自主学习：读教材P6-7，结合地图册P5，观察地球仪，完成：
①纬度的起点在哪里？最高度数是多少？向什么方向变化？如何区分？
②纬度的高低如何判断？南北半球以什么为界？中国位于南北半球中的什么半球？
③经度的起点在哪里？最高度数是多少？向什么方向变化？如何区分？
④东、西半球的界线什么？为什么呢？
（2）展示学习： 随机小组派代表用地球仪讲解地球仪的结构，其余同学可质疑、补充。教师板图辅助认识。点评、加分激励。
（3）追问延伸：
①中国位于什么半球？
②本初子午线为啥不定在经过北京（纽约、东京）的经线？
3.归纳小结：
（1）经纬度划分和半球划分
纬度 经度
0°经纬线 赤道（0°纬线） 本初子午线（0°经线）
经纬度的划分方法 自赤道向南、向北各划分90° 自0°经线向东向西各划分180°
经纬度的变化规律 北纬：向北扩大（北大北纬） 南纬：向南扩大（南大南纬） 东经：向东扩大（东大东经） 西经：向西扩大（西大西经）
代 号 北纬（N），南纬（S） 东经（E），西经（W）
半球划分 赤道划分南北半球 20°W，160°E划分东西半球
（2）中国位于北半球和东半球。
（3）构成一个经线圈的两条经线度数之和为180°，方向相反。
（4）低纬度：0-30°，中纬度：30-60毒，高纬度：60-90°。中国大多数位于中纬度。
第三课时
【任务一】在有经纬网地球仪上能够确定任意点的经纬度。
1.教学内容：
（1）运用经纬网确定地球表面任何一点的位置。
（2）参照地球仪，动手制作简易的地球仪模型。
2.模块组合：
（1）自主学习：阅读教材P9-10图文，观察地球仪，归纳：如何确定任何一点的位置？
在地球仪上找到以下城市，并读出经纬度。北京、东京、伦敦、纽约、巴黎、莫斯科、悉尼
（2）展示学习：随即抽取任意小组代表完成目标任务。其他小组代表可质疑、补充，教师适时点拨，激励加分。
（3）追问拓展：
①根据经纬度如何迅速在经纬网图找到某一地点？时事训练。
②0°纬度、0°经度、180°经度有没有字母？为什么？
3.归纳小结：
定位步骤：①根据信息判断经度、和纬度；②找到该点的坐标；③规范写出坐标（数值在前，表示方向的字母在后，0°纬度、0°经度、180°经度有没有字母。）；④判断半球位置，根据纬度判断南北半球（北纬北半球，南纬南半球），根据经度判断东西半球（“小小为东，大大为西”）。
【任务二】针对训练。
1.目标与要求：根据学习内容解决实际问题。
2.模块组合：
（1）当堂检测：完成《1.2地球仪和经纬网》当堂训练。
（2）展评：视时间开展组间或组内评价。
（3）拓展延伸：不同经纬网的训练。（球状、网状、以极点为中心放射状等）
【归纳总结】
（1）学生总结收获与不足，加强课后训练。
（2）利用周末练习地球仪模型制作。
【笔记整理】
1.2 地球仪和经纬网
一、地球仪
1.地轴
2.北极
3.南极
4.赤道
5.经线
6.纬线
二、经线和纬线
纬线 经线
圆弧状况 圆 半圆
长度 自赤道向两极逐渐减短。赤道最长，距离赤道相同的两条纬线长度相等。 每条经线长度相等
指示方向 东西 南北
经纬线互相垂直
三、经度和纬度
（1）经纬度划分和半球划分
纬度 经度
度数起点 赤道（0°纬线） 本初子午线（0°经线）
度数的划分方法 自赤道向南、向北各划分90° 自0°经线向东向西各划分180°
度数的变化规律 北纬：向北扩大（北大北纬） 南纬：向南扩大（南大南纬） 东经：向东扩大（东大东经） 西经：向西扩大（西大西经）
代 号 北纬（N），南纬（S） 东经（E），西经（W）
半球划分 赤道划分南北半球 20°W，160°E划分东西半球
（2）构成一个经线圈的两条经线度数之和为180°，方向相反。
（3）低纬度：0-30°，中纬度：30-60°，高纬度：60-90°
（4）中国全部位于北半球和东半球；大部分位于中纬度。
四、利用经纬网定位（步骤）
1.判断经纬度：北大北纬、南大南纬、东大东经、西大西经
2.写出坐标：数字在前，字母在后；0°经纬线、180°经纬线不用带字母；极点只有纬度；经纬度之间用“，”隔开，前后加括号。
3.判断半球和低中高纬度。

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