资源简介

第 5 课时
教学环节 教师活动 学生活动 平台融合
备课 1、老师通过平台备课，发布预习任务。 （通读课文13-14页知识梳理，圈画出重点知识点，完成练习册上自主学习的任务。） 学生自学，完成课预习任务.（ 要求：认真阅读教材、完成学习任务、重点内容要进行勾划、标注。） 1、老师上传课件、微视频。 2、老师备课、发布预习任务。
授课 登录账号，获取班级信息 登录账号，接收老师端的控制 对学生平板的控制
导入、出示目标 导入：教师复习提问上节课的知识点： 地球自转的方向、周期，会产生什么样的地理现象？ 地球公转的方向、周期，会产生什么样的地理现象？ 展示目标： 1、记住南北回归线、南北极圈、五带的名称和范围及各带的特点。 2、理解地球公转所产生的现象。 独立思考 学生回答 学生齐读 PPT展示 抢答
自学展示 教师通过平台检测学生的预习任务，对做的好的学生进行评价，给予奖励。 学生把自己的作业拍照上传 拍照上传 屏幕分享
看图说话 出示地球公转示意图，观看动画，回答下列问题： 春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？ 太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？ 填写表格： 教师讲解太阳直射点的运动。回归圈和极圈 教师看图讲解五带的划分，以及五带的状况。 （1）热带：位于 南北回归线之间，气候 终年炎热。 （2）南北温带：位于南北纬23.5N ～ 23.5S 之间，四季分明。 （3）南北寒带：位于极圈以内，气候 终年寒冷 学生观看动画。 独立思考、回答问题。 认真听讲、补充知识点。 抢答 屏幕分享
课堂测试 教师出示图检测题，并给予学生适当的鼓励。 1、简答： （1）有太阳直射现象的是哪一带？ 热带 （2）有极昼、极夜现象的是哪两个带？北寒带、南寒带 （3）昼夜长短变化最大的是哪两个带？北寒带、南寒带 （4）四季变化明显的是哪两个带？ 北温带、南温带 （5）我国大部分陆地位于五带中哪一带？ 北温带 2、南北半球昼夜等长的日期是( B ) A.3月21日和6月22日前后 B3月21日和9月23日前后 C.6月22日和9月23日前后D9月23日和12月22日前后 3、当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在( D ) A.春游 B. 参加秋季运动会 C.滑雪 D. 夏令营 4、地球公转至春分点时太阳直射在( D ) A.北回归线上 B. 南回归线上 C.北极圈 上 D.赤道上 5、下列叙述中，正确的有（ D ） A．北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线 B．南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线 C．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线 D．南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线 学生独立思考 屏幕分享
课 堂 小 结 教师带领同学们回忆本节知识点 学生回顾
板书设计 第二节 地球的运动 太阳直射点的运动: 地球的五带划分:
教学反思：
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