资源简介

把握当下不后悔
教学设计
教学目的：
1、挖掘并感悟影片背后的含义，形成自己独特的观影体验
2、吸收影片中的心理能量，从而获得影片带来的正面影响
3、探索自己的生命价值观
重难点：
重点：挖掘并感悟影片背后的含义，实现对自我的认识并获得影片带来的积极心理能量
难点：探索自己的生命价值观，达到心灵的成长
影片介绍：
片名：苍蝇一分钟的生命 导演：Michael Reichert ( http: / / movie.douban.com / search / Michael Reichert ) 制片国家：德国 语言：英语
上映日期：2008年 片长：4分钟
内容简介：一只仅有一分钟生命的苍蝇是如何过它的一生的？
教学过程：
导入语：大部分同学都看过电影，但我想很少有同学对一部电影进行心理探索。过年各大剧院都会上演的《喜羊羊和灰太狼》，你体会过屡战屡败的灰太狼的心理活动吗？《千与千寻》里的千寻在经历险境和脱离险境的过程中，你的心理活动是不是不自觉地跟随千寻一起变化？观赏佳片，探索心理可以让你学会用换位思考去理解他人，学会解决问题的方法 ，让你树立良好的心态（勇敢/自信/乐观），让你更了解自己。不多说，赶紧开始我们的探索旅程吧。
1、入戏
1、观片：
（1）老师对影片进行简单介绍
（2）一部分同学观看电影，一部分同学重点倾听电影里的声音
2、析片：分享看和听的内容，并分析差异
提问：（1）用几个词语概括一下，你看到了一只怎样的苍蝇？
（2）同样用几个词语概括一下，你听出了一只怎样的苍蝇？
（如果答情绪这个方面，紧张、惊讶、愉快、悲伤、急迫、绝望、悠闲、安宁）
师：我们看到了这只苍蝇对生命的态度，体会到了它一生完整的心理活动。我们人的一生是否也可以这样被概括呢？原来，（学生回答）苍蝇是生命的象征，苍蝇一分钟的生命是在说人类的百年生命，用语文写作手法来说，就是借物抒怀。
2、出戏——交流&讨论：我的独特观影体验
组织：根据问题回答和角色扮演的表现，投票评选出表现最佳小组。
过程： 1、各抒己见，围绕核心讨论点，交流自己的独特观影体验。
2、在交流和讨论中实现对自我的认识，甚至心灵的成长。
提问（1）：你喜欢这只苍蝇列的清单吗？为什么？
师：如果没有这个清单，这只苍蝇.......“活得太匆忙，来不及感受——普希金”。人最宝贵的是生命，生命每人只有一次，人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。人应当赶紧的充分的生活，因为意外的疾病和悲惨的事故随时都可能结束他的生命。
提问（2）：树脂滴落凝结琥珀的那一瞬成为了最美的绝唱。苍蝇最终成名了，留名青史。
由这个影片，你想起了哪个你崇拜的名人？ 说说他为自己划上了怎样浓墨重彩
的一笔，从而构成了他一生的写照？
师：他们因为贡献突出而被世人记住名字，也是因为贡献突出，独特的生命灿若星辰。
“翻开昨天校友的名册，杰出人物灿若星辰”
三、出戏——角色扮演《假如只剩一个月的生命》
师：由这个影片，老师还想到了美国的女作家海伦·凯勒，在她失明、失聪的情况下，她写了一片著名的文章《假如给我三天光明》，第一天、第二天、第三天，让许多视力正常的人羞愧于自己对视力多么不珍惜，遗失了生活中那么多美好。面对生命，我们是否有珍惜生命时光呢？影片中倒计时带来的紧张相信也给大家留下了深刻的印象。伴随时钟滴答声，所有人都被施了魔法，生命只剩下最后一个月。
过程： 1、学生为自己列清单（配轻音乐）
2、小组内交流，并推荐一名学生作为代表来展示，可以朗读（体现丰富生动的心理活动），可以表演（最好全组配合出演）
师：天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过。认真去生活，不留遗憾。
四、总结
苍蝇一分钟的生命竟然引发了我们对自己生命价值观的探索，这就是一部优秀电影带来的有意义的心理探索。 在以后的电影赏析课中，相信我们会在心理探索之旅中收获越老越多，相信我们的心灵会越发沉静、澄清。

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