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观看视频：思考这是哪个民族的什么舞蹈？
土家族摆手舞
《龙船调》
人民音乐出版社七年级下册第五单元第四课时
走进《龙船调》
世界优秀民歌《龙船调》由利川灯歌《种瓜调》改编而成。利川灯歌是利川土家族逢年过节，以彩龙船为道具的民间演唱形式。它发韧于清初，已经有300多年的历史。歌曲的开头带有明显的“山歌”风味，歌曲的结尾具有“号子”风格。
土家族服饰
土家族图腾—白虎
初 听
1、思考歌曲的情绪、速度是怎样的？
2、演唱形式是？
欢快、活泼
中速稍快
对唱
对唱是一种演唱方式，即应答轮唱形式的对答式演唱。通常由两个或两组歌唱者的对答式演唱。
对 唱
复 听
1、歌曲中的过河者是谁？划船者是谁？
2、他们是怎么对话的？你能用湖北方言来模仿一下吗？
过河者：妹娃子
划船者：艄公
(女生) 妹娃 : “ 妹娃要过河,是哪个来推我嘛 ”
(男生 ) 艄公 : “ 我就来推你嘛 ! ”
(男生 ) 艄公 : “ 还不是我来推你嘛 ! ”
下滑音
前倚音
前倚音
歌曲中出现了哪些常见的音乐符号？在歌曲中起到了什么作用？
更具有湖北民歌特色
学唱歌曲：
用自制打击乐器为歌曲伴奏（音型参考）
沙　锤：２/４　ⅹ　ⅹⅹ　|　ⅹ　ⅹⅹ|
鼓　：　２/４　 ⅹ　　０　|　ⅹ　　０ |
《龙船调》属于民歌的哪一体裁？
山歌
指在山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。我国山歌丰富多彩、分布很广，其节奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放、悠长。
中国的民歌及其丰富，湖北民歌更是独具特色，这节课我们通过视、听、学、唱、表演《龙船调》，了解了湖北利川民歌并感受了那里美丽的风土人情。让我们一起走近多彩的民歌，多听、多唱、多看、多想，相信“只有民族的，才是世界的！”
小 结
卓同教育艺术部
谢 谢 指 正
谢谢
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7年级下册第5单元第4课时《龙船调》教案
教材分析：
湖北民歌《龙船调》选自人音版第五单元。 ( http: / / www.21cnjy.com )是一首花灯调歌舞，花灯调音乐是在吸收山歌、小调的基础上，根据歌舞需要改编发展而成。突出反映了民歌间的交融渗透。旋律流畅、节奏鲜明，音调顺畅平实，一首曲调反复演唱多段歌词，情绪活泼。21教育网
学情分析：
七年级学生对湖北民歌《龙船调》有初步的 ( http: / / www.21cnjy.com )了解，但对对唱这种演唱形式接触的比较少。如何能够在课堂中吸引学生，让学生模仿演唱，是我在这节课前必须要想的问题。我从与歌曲有联系相关的文化入手（比如图片、故事、视频等）。主要以视、听、学、唱、表演等方法，让学生体会湖北的魅力。
教学目标：
1、通过欣赏，使学生体验湖北民间歌曲的艺术魅力，从而产生民族自豪感和自信心。并对中国民族歌曲产生兴趣。 21世纪教育网版权所有
2、通过分组活动，培养学生团队合作精神；让学生体验创编过程中的快乐。
3、通过欣赏，演唱，创造与表演，了解湖北民间风情，感受当地民歌风味；通过对音乐的再创造，增加学生的音乐审美能力。 www.21-cn-jy.com
教学重、难点：
重点：学唱湖北民歌《龙船调》并能自信地演唱。
难点：体会湖北民歌的韵味、下滑音、前倚音的演唱及一字多音的正确演唱。
教学过程：
（1）导入
猜一猜：师：同观看视频：思考这是哪个民族的什么舞蹈？
生：土家族摆手舞
师：那今天我们要走进湖北土家族，聆听歌曲《龙船调》
（2）新授
1.走进龙船调
世界优秀民歌《龙船调》由利川灯歌《种瓜调 ( http: / / www.21cnjy.com )》改编而成。利川灯歌是利川土家族逢年过节，以彩龙船为道具的民间演唱形式。它发韧于清初，已经有300多年的历史。歌曲的开头带有明显的“山歌”风味，歌曲的结尾具有“号子”风格。
2.介绍土家族服饰、土家族图腾—白虎
3.初听
师：①思考歌曲的情绪、速度是怎样的？
生：欢快、活泼；情绪：中速稍快
②演唱形式是？
生：对唱
4.对唱
对唱是一种演唱方式，即应答轮唱形式的对答式演唱。通常由两个或两组歌唱者的对答式演唱。
5. 复听
①歌曲中的过河者是谁？划船者是谁？
生：过河者：妹娃子 划船者：艄公
②他们是怎么对话的？你能用湖北方言来模仿一下吗？
(女生) 妹娃 : “ 妹娃要过河,是哪个来推我嘛 ”
(男生 ) 艄公 : “ 我就来推你嘛 ! ”
(男生 ) 艄公 : “ 还不是我来推你嘛 ! ”
6. 歌曲中出现了哪些常见的音乐符号？在歌曲中起到了什么作用？
生：下滑音 前倚音
7. 学唱歌曲
8. 用自制打击乐器为歌曲伴奏（音型参考）
沙　锤：２/４　ⅹ　ⅹⅹ　|　ⅹ　ⅹⅹ
鼓　：　２/４　 ⅹ　　０　|　ⅹ　　０
9. 《龙船调》属于民歌的哪一体裁？
山歌：指在山间野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。我国山歌丰富多彩、分布很广，其节奏大多舒展自由，旋律高亢、奔放、悠长。
（三）观看视频：
师：观看完整版《龙船调》并跟唱，感受完整版的《龙船调》
四、小结：
中国的民歌及其丰富，湖北民歌更是独具特色，这 ( http: / / www.21cnjy.com )节课我们通过视、听、学、唱、表演《龙船调》，了解了湖北利川民歌并感受了那里美丽的风土人情。让我们一起走近多彩的民歌，多听、多唱、多看、多想，相信“只有民族的，才是世界的！”21·cn·jy·com
五、教学反思：
据了解，学生对湖北民歌《龙船调》稍有 ( http: / / www.21cnjy.com )了解，对对唱这种演唱形式很有兴趣所以这节课学生们有积极的学习兴趣和良好的课堂教学效果，是在教学中设计了以聆听地方歌曲人手，循序渐进，逐步深入课堂，学唱的时候学知识，跟唱的时候掌握特点，表演唱的时候做对比，这样逐步升华课堂，学生们在不知不觉中增强了兴趣，学到了知识，掌握了技能，激发了感情。21cnjy.com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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