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第章（单元） 第一单元 走进化学实验室 第1课时
课 题 课题1 物质的变化和性质 课型：新课
教学目的 通过自主学习，知道物理变化和化学变化的定义，并举例说明。 通过演示实验1-1，加深对物质变化的理解。
重 点 物质的变化
难 点 化学变化的判断依据
教学方法 自学、合作、展示、实验、归纳
教 具 试管、铁架台、酒精灯、研钵、水、胆矾、大理石、稀盐酸、氢氧化钠、澄清石灰水
教学环节 学生活动 补记
先学 （自主学习活动） 学习内容： 阅读实验1-1，了解实验内容； 知道物理变化与化学变化的概念；并举例说明。 掌握化学变化的判断依据。
后教（小组合作讨论） 在自学的基础上，就学习内容交流自己的观点，并达成一致意见； 组长控制纪律，安排发言顺序，并确定发言人。 有故意唱反调的学生
暴露问题（发言展示活动） 能正确讲述物理变化、化学变化的概念，并举例说明。但就化学变化的判断依据说不清楚，比如：木柴燃烧。 演示实验1-1 学生认真观察，描述并记录现象。 结合实验，进一步理解物理变化与化学变化。 判断依据：火
学生学会 课堂达标：练习与应用第1题 作业：第2题、《学习之友》 课堂上学生先学，然后后教，在通过实验进行针对性教学，时间紧张，两个变化的定义、区别都没板书。
第章（单元） 第一单元 走进化学实验室 第2课时
课 题 课题1 物质的变化和性质 课型：新课
教学目的 1.通过自主学习，知道物理性质和化学性质的定义，并举例说明。 2.通过演示实验1-2，加深对物质性质的理解。
重 点 物质的性质
难 点 变化与性质的区别
教学方法 自学、合作、展示、实验、归纳
教 具 一集气瓶氧气、一集气瓶二氧化碳、酒精灯、火柴、小木条
教学环节 学生活动 补记
先学 （自主学习活动） 学习内容： 1.阅读P8，物理性质与化学性质的概念；并举例说明。 2.了解实验1-2的内容。
后教（小组合作讨论） 1.在自学的基础上，就学习内容交流自己的观点，并达成一致意见； 2.就物质的性质，尽可能多的举例。 对化学性质的理解比较抽象。
暴露问题（发言展示活动） 能正确讲述物理性质、化学性质的概念，并举例说明。但就化学性质与化学变化的区别，理解困难。 演示实验1-1，学生认真观察，描述并记录现象。 根据实验现象，小组完成P9的“讨论”。 强调：变化与性质的区别 例： 决定 酒精能燃烧 酒精燃烧 （化学性质） 反映 （化学变化） 总结：性质是物质本身特有的属性； 变化是物质运动的过程。 对性质的描述不够完整。
学生学会 课堂达标：《学习之友》第8题 作业：《学习之友》、《练习册》第10题。

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