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课 题 地球的运动—自转 授 课日 期
教学目标 1. 会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替和时间差异想象。2. 能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。3.
教学重点 地球自转的方向、周期、中心和地理意义
教学难点 地球自转的地理意义
教学方法 讲授法、地球仪演示法 教 具 地球仪
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
课前检测导入：大家可以看到我手中的地球仪一直在转动，有些同学就开始想了，老师今天是不是不讲课，要玩一节课地球仪呢？大家认真看我手中的地球仪的转动，然后结合课本给地球此时的运动方式进行命名。地球的自转教师阅读课文：太阳每天东升西落，昼夜也就随着交替，这种自然现象是地球的自转造成的。教师让同学把教师窗帘拉下来，用地球仪和自备手电筒（太阳）演示地球自转，突然停止转动，用手电筒照射地球让同学看产生了什么现象？教师引导学生看P11图1.14引导学生阅读课文，看看地球出现昼夜半球的原因。地球在不透明不发光的情况下只有昼夜现象，但是我们居住的地球确实昼夜交替出现的，这是为什么呢？教师用地球仪演示，地球自转产生的昼夜交替现象，并突然停住地球仪的转动，指着白天和黑夜的地方分别假设是白天和黑夜的时间，让学生思考这是什么现象。教师解释这种现象叫做时间差异，引导学生读图P13活动三教师转动地球仪，并在同一纬线上取两点，让学生思考东边的点和西边的点哪一点先看到日出教师总结偏东的地方先看的日出，时间比西边的地点时间早小结：自转中心：地轴 自转方向：自西向东 自转周期：24小时 自转产生的现象： 昼夜交替 时间差异 日月星辰东升西落 答题学生看老师手中的地球仪的转动，然后看课文，找到地球这种运动方式的名称。学生通过教师的地球仪演示，结合课文内容，说出地球的一个运动方式：自转阅读P11第一段，知道了自转的同时也看到了地球自转中心：地轴；地球自转方向：自西向东；地球自转周期：24小时学生：地球一半是亮的，一半是黑的学生：照亮的一半是白天，没有照亮的一半是黑夜，白天和黑夜的相交处的线叫做晨昏线。学生思考回答：地球不透明不发光。学生思考回答地球自转学生思考回答：时间不同学生理解时间的差异学生通过观察会发现偏东的地方先看到日出 培养学生观察的能力培养学生阅读总结的能力
板书设计 第二节 地球的运动中心自转 方向 地理意义：昼夜更替周期 时间差异 形式 公转
教学反思
初中部教务处制

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