资源简介

第二单元 我们周围的空气
课题1 空气（第一课时）
三维目标
1、知识与技能
（1）了解空气的主要成分。
（2）初步认识纯净物和混合物的概念。
2、过程与方法
通过空气中氧气含量的测定实验，初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
3、情感态度价值观
.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
教学重点
1、“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。
2、区分一些常见的纯净物和混合物。
教学难点
对演示实验的观察和探究。
教学过程
[导入新课]
谜 语
一物到处有，用棒赶不走；
眼睛看不见，手摸也没有；
咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）
空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。
[推进新课]
因为空气是一种无色、无味的气体，所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以前，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，直到18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
1、拉瓦锡实验
为了搞清楚空气的成分，很多科学家都致力于这方面的研究。其中，最有名的是法国的化学家拉瓦锡，他最早用定量的方法研究了空气的成分。
图片展示
拉瓦锡最早用实验得出了结论：空气是由氧气和氮气组成的。氧气约占空气总体积的1/5。
[过渡]
拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单的实验来验证拉瓦锡所得出的结论，接下来我们就用红磷做原料来测定一下空气中氧气的含量。
2、空气中氧气含量的测定
[演示实验]
利用液封除毒气集气瓶、燃烧匙、红磷实验
学生仔细观察实验现象，总结现象
1、红磷燃烧，产生大量白烟；
2、有水进入瓶内，瓶内水面上升至集气瓶体积1/5处。
实验原理：红磷+氧气五氧化二磷
[讨论]
在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？
[学生分析总结]
（1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（4）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。
[小组讨论]
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
3.试验中为什么在集气瓶内加入少量水？
4.能否用木炭代替红磷做实验？
[分析总结]
1、不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
3、（1）防止红磷燃烧，溅在集气瓶上，使其炸裂
（2）生成的白烟五氧化二磷污染空气，所以让其溶于水
4、不能。木炭燃烧时生成二氧化碳气体，影响瓶内气体压强，使实验结果不准确。
[知识迁移运用]
为测定空气的成分，按图所示完成实验:
（1）将燃烧匙中过量的红磷放入集气瓶中，观察到的现象是____________________。
（2）反应停止，等集气瓶冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水会_______________，约占集气瓶容积的___。
（3）此实验说明集气瓶中有____，大约占____体积，剩余_____体积，主要是____。
（4）空气中氮气和氧气体积之比为_____
3、空气的成分
指导学生看书，指出是体积分数，并要求学生2分钟内背出。
4、纯净物和混合物
像空气这样由多种物质组成的物质是混合物。
只由一种物质组成的是纯净物。
教师举例说明：
氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物。并由学生判断。
下列物质属于纯净物的是（ ）
A 糖茶 B 洁净的空气
C 矿泉水 D 冰水混和物
师生共同归纳混合物和纯净物的区别：
[随堂练习]
[小结]
回顾总结本节课所学内容
[板书设计]
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
1、拉瓦锡实验
2、空气中氧气含量的测定
3、空气的成分
4、纯净物和混合物
混合物：有多种物质组成
纯净物：只由一种物质组成

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