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第二单元 课题3《制取氧气》（第一课时）
教学目标：
1、知识与技能
（1）初步学会实验室制取氧气的方法和原理——加热高锰酸钾制氧气。
（2）初步了解实验室制取新物质的方法，培养学生的实验技能。
（3）学会分解反应的概念，并能从化学反应中找出分解反应来。
2、过程与方法
通过教师演示实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从而培养学生的观察能力、分析能力。
3、情感态度与价值观
激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。
教学重、难点：
1、教学重点：实验室用高锰酸钾制取氧气；分解反应的概念。
2、教学难点：实验室用高锰酸钾制取氧气。
教学用品：
仪器：试管、药匙、酒精灯、铁架台带铁夹、带导管的单孔塞、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、火柴、木块、木条；
药品：高锰酸钾。
教学方法：
本节课题是学生深入学习氧气的相关知识，并且要进行一些综合的实验操作。因此，要求学生在学习的过程中要把所学的理论知识与实践的亲身体验相结合，基本操作与具体实验相结合，正确、安全地进行实验操作，并得出相关的结论。对此，我在教学中主要采用引导法来引导学生进行讨论，用演示法来提醒学生实验操作的规范性；而学生主要是以小组的形式进行分组讨论、总结归纳，最后通过发言提问的方式得出相关的结论。
学习方法：
课前预习法；小组讨论法
教学用时：两课时
第一课时
教学过程：
进 程 【教 师 活 动】 【学 生 活 动】 【设 计 意 图】
复习知识 在上一节课中，我们学习了氧气的性质。氧气除了能供人呼吸外，你还能说出氧气有哪些用途吗？ 切割金属、登山、潜水、航天、炼钢 既为了复习上一节课的内容，也为下面的新课知识打下埋伏。
课题引入 既然氧气有那么重要的用途，那我们怎样才能制取氧气呢？这一节课我们就这个问题来进行学习和探究。 让学生带着问题进入新课题。
教师讲解 实验室可用多种方法来制取氧气，这节课我们来学习第一种——用加热高锰酸钾的方法制取氧气。介绍实验室制取气体的几个方面：1、反应原理仪器装置（发生、收集装置）收集方法实验操作步骤及注意事项 5、检验方法氧气的实验室制法：（一）加热高锰酸钾制氧气1、反应原理： 高锰酸钾锰锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2（暗紫色粉末） （黑色粉末）
学习探究活动1 观察图片选择仪器组装发生装置每个小组的成员都要提出自己对选择仪器的观点，讨论并记录。观察图片选择合适的收集装置每个小组的成员都要提出自己对选择仪器的观点，并经过讨论后记录下来。 希望同学们能够通过探究活动找出选择发生装置的依据。 希望同学们能够通过探究活动找出选择收集装置的依据。
教师总结 仪器装置发生装置收集装置收集方法（1）向上排空气法（2）排水法
教师演示实验： 加热高锰酸钾制氧气提问：实验的正确操作步骤是什么？ 学生仔细观察实验，总结实验操作步骤，并完成对应练习。 通过观察实验，培养学生的观察能力。
提出问题获得结论 4、实验操作步骤及注意事项查装定点收离熄（茶庄定点收利息）（1）检查装置的气密性讨论：①为什么说有气泡冒出，证明装置不漏气？②如果装置的气密性很好，在导管移出水面之前松开手，会有什么现象发生？装药品，固定试管讨论：①铁夹夹在什么地方？②为什么要在试管口放一团棉花？③为什么试管口要略向下倾斜？点燃酒精灯给试管加热讨论：加热试管要注意什么？收集气体讨论：①导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集？②什么时候开始收集？③收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？④如何检验收集到的是氧气？撤离导管，熄灭酒精灯讨论：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？此时教师要特别注意学生可能观察到的现象和产生的疑问，并根据学生的回答加以归纳总结。 学生分组讨论：每一步骤的注意事项。分组回答，并进行必要的补充。将讨论结果记录在学案上。 通过小组回答，完成有关探究活动中的实验操作注意事项，提高同学们的分析能力。培养学生的实验分析能力，并明确这就是实验室制取氧气的其中一种方法。
知识过渡小结知识 二、分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 分解反应可表示为A→B＋C＋……（特点“一变多”）。 通过本节课的学习我们知道，实验室可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气。该反应属于分解反应。 学生寻找文字表达式特点，总结出分解反应定义 学生记忆、思考 培养学生分析、总结问题的能力对所学知识作进一步巩固
作业：课后练习2的第1、3小题
板书设计：
课题3 制取氧气（第一课时）
1、实验室制取氧气
（1）加热高锰课后练习2的第1、3小题酸钾制取氧气
文字表达式：高锰酸钾锰锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
（暗紫色粉末） （黑色粉末）
二、分解反应
三、小结
四、作业 课后练习2的第1、3小题
课堂练习：
1．用高锰酸钾加热制氧气，实验中发现试管破裂，有以下原因与之不相关的是：①试管外壁有水没擦干 ②加热时试管底部触及灯芯 ③试管口没放棉花 ④高锰酸钾的量太多 ⑤加热过程中不时地移动酒精灯 ⑥直接对准药品部分加热（ ）
A．②④⑥ B．③④⑤ C．③⑤⑥ D．①②⑥
2．下列哪一种气体即可以用向上排空气法收集，又可以用排水法收集（ ）
A．密度大于空气且易溶于水 B．密度大于空气且难溶于水
C．密度小于空气且易溶于水 D．密度小于空气且难溶于水
3．实验室制取氧气不正确的操作是（ ）
A．装药品前检查装置的气密性
B．导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体
C．停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯
D．收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后倒放在桌面上
4．下列变化中，属于分解反应的是（ ）
　　A．铁在氧气中燃烧 B．红磷燃烧
C．蜡烛燃烧 D．加热高锰酸钾
5．右图是某同学设计的实验室制取氧气的装置图，说出每序号仪器名称并找出错误并改正。
6．实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管。②检查装置的气密性。③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上。④用排水法收集氧气。⑤熄灭酒精灯。⑥将导管从水槽中取出。
正确的操作顺序为___________________。
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