资源简介

如何正确书写化学方程式
一、教学目标
知识与技能：
1、理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式应遵循的两个原则。
2、掌握化学方程式的配平方法，能正确书写简单的化学方程式。
过程与方法：
通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取的信息进行加工处理。
情感态度与价值观：
1、培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣，体会化学用语的方便和实用。
2、使学生感受到正确书写化学方程式的重要性。
二、教学重难点
1、教学重点
正确书写化学方程式。
2、教学难点
化学方程式的配平。
三、学情分析：
在前面的学习中，学生已经学习了元素、分子、原子、化学式、化合价等相关基础知识，学会书写元素符号、化学式等；在课题1中，学生刚刚学习了质量守恒定律，认识了化学方程式的意义及所能提供的信息，这些为本节课学习正确书写化学方程式奠定了基础。
化学方程式的书写是化学学习中的重要技能，难度并不大，但因涉及元素符号、化学式的书写等内容，如果学生在前面的学习中存在困难，本节内容很可能成为其学习的难点。
在教学中，让学生全面认识化学方程式，而后组织学生通过模仿和训练，完成化学方程式的书写。
四、教学过程：
【图片导入】 这样可以吗？
(
点燃
) H2+O H2O H2+O2 点燃 H2O2
请你想办法
H2+O2 点燃 H2O
【解决问题】
【新知学习】
【范例学习】
例1、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。
如有错误，请改正。 (
加热
) (
（
1
）
3Fe+2O
2
Fe
3
O
4
)
(
点燃
) 错误1：反应条件
(
点燃
)（2）Mg+O2 MgO2 错误2：化学式写错
（3）C+O2 CO2↑ 错误3：“↑”“↓”使用不当
试一试（配平下列方程式）
(
点燃
)KMn04 K2MnO4+MnO2+O2↑
(
点燃
)H2O H2↑+O2↑
S+O2 SO2
五、【课堂练习】
【课堂小结】
1、书写化学方程式时要切记两条原则：
（1）以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应
（2）遵守质量守恒定律
2、书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。
【课内拓展】
五、课后作业：
一、最小公倍数法:
(找出两边同种原子的个数最多的原子,然后求最小公倍数,得原子个数.)
1, Al + O2—— Al2O3
2, N2 + H2—— NH3
3,Al + H2SO4 —— Al2(SO4)3 + H2
二、观察法:
(观察顺序:从复杂入手,推导其它)(具体观察顺序——O,C,Fe)
1, CO + Fe2O3 —— Fe + CO2
2, C + Fe2O3—— Fe + CO2
3, H2 + Fe2O3 —— Fe + H2O
4,H2 + WO3—— W + H2O
奇数配偶法:
(找出左右两边出现次数较多的元素,该元素的原子个数在两边为一基数一偶数)
1, FeS2 + O2 —— Fe2O3 + SO2
2, C2H2 + O2——CO2+ H2O
3, MnO2 + HCl—— MnCl2 + Cl2 + H2O
4, Cl2 + Ca(OH)2 —— CaCl2 + Ca(ClO)2 + H2O

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