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教学设计 第二单元课题3 制取氧气（一）
[教学设想]
教材分析：《义务教育课程标准试实验教科书、化学（人教版）》第二单元课题三制取氧气：
内容分析：本节课是学生第一次接触实验室制取气体，为后面的实验室制取氢气和二氧化碳打下基础。本节课不仅仅可以复习前面的仪器使用，还可以为后面的气体制取的装置、药品选择以及手机方法和仪器选择做铺垫，可以培养学生的实验想象能力以及动手能力。所以本节内容对初中实验内容起到承上启下作用。
[教学方法] 问题教学、分组协作、实验研究法
教学思路与设计：学生在上一个课时已经学习了过氧化氢溶液制取氧气的方法，但是对仪器选择和收集气体没有概念，所以这节课通过氯酸钾制备氧气过程的介绍，让学生学会简单的选择发生装置，并且开始接触排空气集气法，能区分排空气和排水法的优缺点。
[教学目标]
知识与技能：了解实验室和工业上制取氧气的原理的不同；知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及其方案选择；认识分解反应
过程与方法： 通过各种制氧气方案的比较、鉴别，学会选择最佳的条件、原理、装置。在观察制取实验的过程中了解实验室制取气体的一般思路方法。
情感态度与价值观：培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好实验习惯。
[重点难点]
重点：氯酸钾和高锰酸钾制取氧气的过程
难点：发生装置和收集装置的选择
[教学过程]
教学过程 学生活动 设计意图
介绍氯酸钾和高锰酸钾的制备原理，让学生从讲台上的一堆仪器中选择可以使用的发生装置再让学生选择收集装置，可以使排水法，然后取走水槽，再次让学生选择仪器。教师分布操作制备过程，让学生观察，并且让学生记住实验步骤。介绍检查装置气密性的方法，讨论先放导管还是先捂住试管。装药品，控制药品的量，强调用高锰酸钾制备时要在试管口放棉花固定装置，让学生回忆给固体药品加热需要注意哪些问题点燃酒精灯，让学生回忆加热操作的注意点复习排水集气法让学生选择仪器，练习排空气法收集气体，讲解排空气法的分类和操作要点。收集后结束后，让学生讨论，先移导管还是先移酒精灯。总结制备步骤和注意点 学生讨论后，上讲台操作学生反复尝试后选择锻炼学生的观察力学生讨论后回答学生回忆后回答学生回忆后回答学生回忆后回答 锻炼学生的动手能力引出排空气法收集气体帮助学生掌握气密性检查的方法帮助学生回忆掌握固体药品的加热操作帮助学生回忆掌握酒精灯的加热操作注意点掌握试管炸裂的有一个原因
[板书设计]
一、氯酸钾制备氧气（高锰酸钾制备氧气）
步骤：检查装置气密性 先将导管放入水槽
装药品
固定装置 从上向下，从左向右
点燃酒精灯
收集气体
移导管 防止水槽中的水倒吸如大试管，使试管炸裂
熄灭酒精灯
二、收集氧气的装置选择：
条件：气体无毒，不与空气中的气体反应
密度大于空气的气体 向上排空气法
密度小于空气的气体 向下排空气法
三、两套制备装置的适用条件
液体和固体加热反应 固体加热反应

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