资源简介

金刚石、石墨和C60（1）
教学目标：
1、知识与能力:
（1）知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是碳元素形成的单质。
（2）了解木炭、活性炭的吸附性。
（3）知道物质的性质决定其用途。
2、过程与方法：
（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。
（2）通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。
3、情感态度与价值观：
通过对C60、碳纳米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题，提高学生的科学素质。
教学重点：金刚石、石墨的物理性质及用途
教学难点：理解金刚石、石墨物理性质不同的原因
教学方法：创设问题情境 实验探究 分析讨论 归纳总结
教 具：
教师用具：金刚石、石墨的模型、玻璃刀、锥形瓶、试管（大小各1支）、红墨水、烘烤过的
木炭（或活性炭）、投影仪、多媒体
学生准备：6B铅笔芯、小刀、玻璃片、干电池（石墨）、导线、灯泡
课时安排：1课时
教学过程：
【导入】
图片导入
一、金刚石
【活动探究1】金刚石的物理性质
1、用小刀切割玻璃片，试试能否从切痕处将玻璃扳开，分成两块。
2、用玻璃刀切割玻璃片，试试能否从切痕处将玻璃扳开，分成两块。
【比较、讨论、归纳】金刚石的物理性质
你还知道金刚石的其他知识吗？
【观看视频】金刚石的用途
（过渡）我们知道金刚石是天然物质中最坚硬的物质，同样是由碳元素所组成的单质---石墨，是否也象金刚石一样坚硬呢？
二、石墨
【活动探究2】石墨的物理性质
1、仔细观察铅笔芯的颜色，有无金属光泽。
2、用小刀削铅笔（注意安全，环境卫生，铅笔芯粉末不要抛弃）；用手触摸刚才削下来的铅笔芯粉末，有什么感觉。
3、用铅笔在纸上写字，观察纸上有无痕迹，相邻组的同学比较不同种类铅笔字颜色的深浅。
4、用所学的物理知识探究石墨的导电性。把6B的铅笔芯和导线连接在一起，观察灯泡能否发光？这个实验说明了什么？
【讨论归纳】石墨的物理性质
【思考】铅笔芯是由铅做的吗？
【投影】铅笔芯的组成
【分析比较】金刚石和石墨的物理性质与用途：
金刚石 石墨
色、态
硬 度
导电性
润滑性
用途
（讨论）1、金刚石、石墨两种物质都是由碳元素组成，为什么物理性质和用途却有如此大的差异？
【活动探究3】活性炭（或木炭）的性质：
1、仔细观察活性炭的颜色、形状。
2、将锥形瓶中的红墨水倒一半到另一个锥形瓶中，在其中一瓶中投入几块活性炭，轻轻振荡，观察红色是否褪去或变浅。
【讨论分析】木炭具有 什么能力，因为活性炭具有 什么样结构？
木炭和活性炭各有什么用途？
（讨论）2、结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质与用途之间有什么关系。
三、C60
学生阅读书本了解C60
请一小组成员介绍：C60
【板书设计】
碳单质
1、金刚石
2、石墨
3、C60
结构 性质 用途
【激思质疑 小结评价】
【限时训练】
1、金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是（ ）
A、 金刚石和石墨是由不同种元素组成的
B、 金刚石是单质，而石墨是化合物。
C、 金刚石和石墨里碳原子的排列不同
D、 金刚石不含杂质，而石墨含杂质。
2、近年来科学家们发现，除金刚石和石墨外，还有一些新的碳单质。其中发现较早并在研究中取得重要进展的是C60下面有关C60的说法错误的是（ ）
A、 它的一个分子里含有60个碳原子
B、 它是一种新型的化合物
C、 它的相对分子质量是720 D、 它是一种单质
3、下列过程中发生了化学变化的是（ ）
A、石墨导电 B、金刚石切割金属
C、用铅笔写字 D、用焦炭冶炼
4、北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输变电线路短路，这是利用了石墨的 性质， 　
金刚石的最显著的特性是 ，饮水机中的活性炭具有 ，导致它们这
些差异的根本原因是 。
5、木炭具有较强的吸附性是因为它具有 结构，防毒面具是利用活性炭来吸
附 ；制糖工业利用活性炭来吸附 ；自来水厂用活性炭来吸
附 。
6、如图所示，向盛有红棕色的二氧化氮气体的集气瓶里投入
几块刚烘烤过的木炭，最终观察到红棕色 (选填“变
深”、“消失”或“不变”)，漏斗中液面 (选填“上升”、
“下降”或“不变”)。其原因为：木炭具有 作用，使
瓶中气体压强 外界大气压 (选填“>”、“<”或“＝”)。

展开更多......

收起↑