资源简介

远撑前滚翻、障碍跑接力
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，多培养学生实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、 教学目标：
知识目标：学习远撑前滚翻的动作要领及保护帮助的方法。
能力目标：学生能较好完成远撑滚翻技巧动作并应用于生活中。
情感目标：培养学生顽强的意志，勇敢果断的优良品质及克服困难、团结合作的精神。
树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法。
三、教材分析
技巧是体操的基础项目，同时也是小学体育教材的主要内容之一。本课从学生实际情况出发以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的作用，是前滚翻的延伸和鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，同时又可以在活动中培养学生的协调性和灵敏素质及勇敢、坚毅、顽强的优良品质和作风。
四、学情分析：
该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。
五、主要内容：远撑前滚翻
六、教学的重难点
重点：远撑、团身
难点：推手，重心前移。
七、教学过程：
准备：在课的开始部分，热身多用一些原地下肢的跳跃练习，改变了多数体育课堂热身慢跑的枯燥练习，这样更易激发学生的参与精神，激发活动兴趣，充分热身。
基本内容：在课前我了解到虽然学生小学都学过前滚翻,可是大部分同学都说翻不好,还不会等等,尤其是女生更是存在畏惧。针对这一学生存在的缺陷和不足现象进行巩固复习,并为学习远撑前滚翻的学习内容打下基础，在学习的过程中，应用多种教学手段，采用直观的图片，教师的动作示范，同学之间相互模仿等；把远撑前滚翻内容融入障碍接力跑竞赛中，激发学生兴趣，使学生在玩中学，学中玩，并在自创障碍接力中能开拓学生的创新精神，在实践中发现问题，解决问题。学生相互间观摩、自评与互评，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式。动作从易到难，同时心理上也获得了愉快的成功体验，在练习过程中有些动作反复多次的练习，使同学们在肢体上有熟练的动作概念。
八、预计效果：
学生能在教师的指导下参与完成各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，因为第一次课把重点放在远撑前滚翻上，相对鱼跃前滚翻简单一些，相信95%的同学能熟练的掌握该技术，为第二堂课鱼跃前滚翻打下坚实的技术。
教材内容 一、远撑前滚翻 二、障碍跑接力 重点 远撑、团身
难点 推手，重心前移。
教学目标 认知目标 学习远撑前滚翻的动作要领及保护帮助的方法。 场地 田径场
技能目标 学生能较好完成远撑滚翻技巧动作并应用于生活中。
器材 体操垫9个 球1个 方形模具1个 呼啦圈4个 跳绳4条 凳子4个 教学图片2张
情感目标 培养学生顽强的意志，勇敢果断的优良品质及克服困难、团结合作的精神；树立安全意识，学会简单的自我保护和相互保护方法。
结构 教 学 内 容 时间 次数 教 法 指 导 组 织 、要 求
开 始 部 分 ★课堂常规： ☆体育委员整队集合，向教师报告出勤人数。 ☆师生问好。 ☆宣布课的内容、任务和要求。 ☆安排见习生随堂听课。 ☆集中注意力游戏 “指五官”。 2’ ★在指定集合地点。 ★建立良好的师生关系和学习氛围。 ★培养学生紧张严肃的作风。 ★集中注意力。 组织：队形如图一 要求： （图一） .队列整齐，精神饱满。
准 备 部 分 原地跳跃练习 ★提踵练习 ★原地纵跳 ★单脚跳 ★左右脚侧踢 ★前踢 ★后踢 二、原地徒手操： ★头部运动 ★体转运动 ★腹背运动 ★弓步压腿 ★腰绕环及各关节活动 ★两人压肩 3’ 5’ 4×8 4×8 4×8 4×8 4×8 4×8 教法： ★示范讲解。 ★教师镜面讲解示范并领操。 ★统一口令，语言激发。 ★学生集体练习。 组织： ★四列横队呈体操队形。 ★四列横队呈体操队形。 要求： ★注意力集中，精神饱满，不许讲话。 ★做热身活动时，两手叉腰，尽力坚持完成。 ★做徒手操时动作大方有力、节奏感强，充分活动身体各个关节。

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