资源简介

第四单元 生命健康维权行动
第10课 生命健康的保护神
学习目的
1、 通过学习使学生了解生命与权利的关系，了解什么是生命健康权；
2、 通过学习使学生知道法律是怎样确认和保护生命健康权；
3、 了解国家法律对未成年人的保护。
学习重点;了解法律是怎样确认和保护生命健康权的。学习难点:了解法律对未成年人的保护。
学 习 过 程
一、预习与交流（要求学生自主看书，回答下列问题）
（一）、权利与生命相伴
1、《儿童权利公约》中提到的儿童权利多达几十种。最基本的权利可以概括为四种：（ ）、（ ）、（ ） 、 （ ） 。
2、（ ）权是我们生存和发展的基本权利，是我们享有一切权利的基础。如果（ ）权得不到保障，那么其他权利就无法实现或很难实现。。
3、生命健康权包括（ ）和（ ）两部分。（ ）权是指公民生命不被非法剥夺的权利；（ ）权是指公民的身体健康不受非法侵害。
（2）法律确认和保护生命健康权
1、保护公民的（ ），是我国法制建设的主要任务之一。随着我国法制建设的日益加强，对公民（ ）的保护也日趋完善。我国已形成以（ ）、（ ）、（ ）及（ ）为基础的对生命健康权的综合体系。
2、法律是神圣的。不管是什么人，如果不惜以身试法，肆意践踏公民的（ ），触犯（ ），那么他就必须承担（ ）， 受到（ ） 。
3、非法侵害公民的（ ），没有达到触犯（ ）的严重程度时，法律规定侵权人要承担一定的（ ）。
（三）、特别的保护，为了未成年的你
1、未成年人的健康成长关系到（ ）、( ）和（ ）。作为一个特殊的群体，未成年人在社会生活中处于（ ）地位。为了防范外界对未成年人的侵犯和诱惑，法律对未成年人的生命健康权给予（ ）的保护。
2、保护未成年人生命健康权的根本法律是（ ），它是未成年人保护法的立法依据。
3、《中华人民共和国（ ）法》、《中华人民共和国（ ）法》、《中华人民共和国（ ）法》等是保护未成年人合法权益的基本法律。
二、合作与探究
（一）权利和生命相伴
1、我们的最基本权利是什么
2、生命健康权的概念及其分类
（二）、法律确认和保护生命健康权
1、保护生命健康权的有关法律法规
2、侵害公民的生命健康权应受到的法律制裁
（三）、特别的保护，为了未成年的你
1、宪法是保护未成年人的立法依据
2、保护未成年人的基本法律
3、保护未成年人的地方性法规三、活动天地
1、生命健康权，是每个人都享有的神圣权利。我们在享有生命健康权的同时，应该如何尊重他人的生命健康权呢？
2、于冰和晏全是某校八年级学生。一天放学后，他俩在一家商店里逛了一会儿。出门时，商店保安拦住他们不放，要搜身。这时于冰
说：“搜就搜吧，反正我没偷。”而晏全说：“我没偷东西，你不能搜 。”？
1）、请对保安、于冰以及晏全的言行进行评析，并说明理由。
2）、如果你遇到类似情况，你怎么做？
3、 学生发生伤害事故的事后，学校救助要做到哪“四及时”？
4、 国家高度重视保护我们未成年人的生命健康权。作为未成年人，我们又该如何维护自己的生命健康权呢？。

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