资源简介

小篮球行进间运球单元教学计划
课次 教学内容 教学目标 重点与难点
一 介绍篮球 的一些 基本知识。 介绍篮球比赛的基本方法与规则。 1、通过学习使学生了解一些篮球的基本知识。 2、提高手指的灵活性，增强手指、手腕的力量。 重点：知道篮球比赛的简单方法
二 原地运球： 熟悉篮球的球性。 原地高低运球练习。 游戏：障碍运球赛。 通过原地运球的练习，学会手指分开、掌心空出的运球手法。 体验高低运球时用力方法的不同。 增强上肢力量，提高身体灵活性。 重点：手指分开成弧形，掌心空出。 难点： 手指、手腕柔和用力，左右手交替练习。
三 行进间运球： 复习原地运球。 行进间运球。 游戏：运球接力赛。 巩固基本原地运球技术，在此基础上学会行进间的动作方法。 提升左、右手的控球能力和力量，培养学生勤奋学习、克服困难的意志品质。 重点：协调用力、手指分开、以肩为轴，球不过腰、按压球的后上部。 难点：左右手运球、提前体前交换手运球。
四 复习所学各种运球动作。 考核：快速运球。 自创小篮球游戏 通过考核快速运球，了解学生动作掌握的情况。 检验教学效果，从而改进教学方法。 重点：动作协调，能正确完成。 难点： 动作熟练，能快速完成。
教材内容 小篮球：行进间运球 2、游戏：小猴赛跑 教具：小篮球 41个、音箱 1个
安全隐患：口袋里不能有尖锐物体，准备活动要充分，易伤部位早预防。
教 学 目 标 学生能够熟练地完成球性练习，初步对行进间运球有动作的表象。 激发学习篮球的兴趣。 2、80%的学生能够熟练掌握原地运球技术，65%同学初步掌握行进间 运球技术。 3、通过学习使学生初步体会篮球运动的趣味性，培养对篮球运动的兴趣。
结构 时间 教学内容 教学过程与措施 设计意图 运 动 量
次数 时间 强度
准 备 部 分 7 1、课堂常规 慢跑 热身操 组织：. 体育委员整队， 报告人数， 师生问好， 宣布本课内容及要求， 2、教师带领学生进行慢 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 3、教师带领学生进行热身操 4 使学生集中注意力，了解本科教学内容 利用慢跑将学生带入学习情境中激发学生的兴趣 利用热身操充分活动各个关节及韧带，避免运动伤害。 1次 1 次 2 分 2分 90 | 110 100 | 120
结 构 时 间 教学内容 教学过程与措施 设 计 意 图 运 动 量
次数 时间 强度
基 本 部 分 30 一、复习原地运球 重点：运球时要目视前方 难点：用手腕、手指柔和运球，而不是拍球 二、行进间运球 重点： 上体稍前倾 目视正前方 球落侧前方 手按后上方 难点：球的反弹高度在胸腰之间，身体协调配合 三、游戏： 小猴赛跑 四、课课练 素质拓展 开合跳 小碎步 折返跑 熟悉球性。 2、复习原地单手运球 3、学生看老师手势进行运球练习 4、教师讲解示范行进间运球的动作方法 5、组织学生练习行进间运球 6、提示学生注意练习安全问题 7、教师巡视指导纠正学生错误动作 8、学生展示、评价 9、学生继续练习行进间运球 10、教师讲解游戏方法与规则并指导如何运用本课所学动作进行游戏。 11、学生分组比赛评比奖励优胜组 12、教师讲解并示范素质拓展训练的动作方法，学生练习。 让学生充分回忆正确的运球动作和方法，巩固所学。 让学生自己在练习中体会、探究运球的正确的动作方法，这样可以充分的调动学生学习的积极性。 结合学生新学习的运球动作进行此游戏，让学生在玩中巩固所学知识，提高学生练习兴趣 1 | 2 次 3 | 4 次 2 | 3次 2 | 3次 2 分 5 分 3 分 4 分 110 | 120 115 | 130 120 | 140 140 | 155
结束部分 3 放松活动 萤火虫 2、师生再见 教师带领学生进行放松活动 2、教师总结 通过韧带拉伸使学生全身得到放松消除疲劳 1次 2 分 100 | 80
全课练习时间： 20分 全课练习密度： 50％
课后反思：
《行进间运球》一课,我采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。教学过程中从熟悉球性、原地拍球、教师引导学生慢—快手运球练习，一直到快速运球，孩子们始终保持着高昂的斗志，而且学习兴趣越来越浓厚，学练积极性也是越来越高，自然，教学效果也是比较理想的。
热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生跳创编操、游戏，调节身心，陶冶情操，恢复身心。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。
这节课中我的优点是:
1.教态自然亲切，教法的合理运用，以学生为主体，在练习中找寻方法与提示相结合。
2.教学目标清楚，围绕教学目标学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。
2、课程环节清楚，基本完成了教学任务。
本节课的教学也使我找到了自身的不足:
1.作为一名体育教师，专业知识的学习由为紧迫。
2.在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性。
总之作为一名体育教师，我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、学习，以后在教学中多下功夫,多创新,吸引学生的注意力,真正达到在体育课中想练结合,乱中有序及创新的效果。
指导教师点评（阚瑞钢）
在本课的教学中李老师依据《课程标准》的基本概念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生运动兴趣。在教学中让学生的思维、情绪、活动同教师融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标。本课课堂教学组织严密，结构合理，条理清晰，节奏明快，教师采用的教学方法能够有效的解决行进间运球的重点、难点，体现了教师的基本功比较扎实。
具体表现在：
1.整个教学过程流畅，结构严谨，条理清晰。
2.课堂结构合理。在课的教授过程中，让学生在练习中循序渐进，层层深入，不断激发学生对知识的渴望，完成从模仿—探究—讨论—交流到成果展示的学习过程。
3.教学方法多样。在课的导入部分，教师利用热身游戏、创编操，激发了学生学习的兴趣。
4.在学生练习时，教师能及时的发现问题并及时纠正错误，有效地提高了课堂的效率。
5.教学内容结束后，为了庆祝成功，师生一起做游戏，展现了师生同乐的教学理念。
有待改进：
1.在准备活动环节，教师可以采用新颖的内容，让学生更喜欢，更活跃
2.给学生传授或纠正技术动作中，应选择适当的方法更有利于观察和管理学生的举动
总之，本节课无论在教学理念上，还是在教学手段和教学方法上都力求从提高课堂教学实效性出发，坚持“以学生为主体，以教师为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅”的新理念，从学生经验和知识水平出发，采取各种教学方法激发学生兴趣。思路清晰，设计合理，学生的生理，心理得到了锻炼，很好地完成了教学目标。

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